小学英语新外研版join in三年级上册Unit 1 Hello,hello!教案（2025秋）.doc
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Unit1Hello,hello!
【单元主题】
本单元主题为：人际沟通，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。
【单元教学目标】
本单元学习后，学生能够：
1.理解歌曲大意，并用不同形式演唱歌曲；
2.提取、梳理故事中Peck在不同场景中的问候语，理解故事大意；
3.在语境中使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；
4.正确说出自己的英文名字，并制作英文姓名卡片；
5.熟练认读26个字母，理解并演唱歌曲TheABCsong。
第一课时（Readytolearn）
【课时教学目标】
通过本课时的学习，学生能够：
（1）在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理Tutu,Nana与Toby相结识的信息；
（2）将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲Hello!What’syourname?；
（3）通过听、排序、说等活动，借助场景提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓名信息。
【本课时核心语言】
[核心词汇]
hello,name
[核心句型]
―What’syourname?
―I’m…
【教学过程】
1.在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理Tutu,Nana与Toby相结识的信息。 1.Greetings.
2.Warmup.
T:Look,whoarethey?
S:TutuandNana.
T:Theyseeafriend.Whoishe?Let’slistentothesong.
T:Whoisthenewfriend?
S:Toby.
Q:WhatdoNanaandTutusaytoToby?
Q:WhatdoesTobysaytoTutuandNana?教师观察学生能否参与互动和交流，根据学生的表现及时给予帮助。
2.将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲Hello!What’syourname?。 3.Let’sread.
T:Nowlet’sreadthesong’slyricstogether.
4.Let’slisten.
T:Let’slistentothesong,andyoucantrytofollow.
5.Let’ssing.
T:Andhowaboutyourname?Thistimeyoucansingthesongandsingyourname.Let’stry.
教师根据不同能力水平学生演唱歌曲的情况，给予指导或鼓励。
3.通过听、排序、说等活动，借助场景提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓名信息。 6.Listenandnumber.
T:Look,therearemanychildren.Whoarethey?Let’slistenandnumber?
7.Listenandfollow.
T:Pleaselistentothedialogueandreadafterit.
8.Let’stalk.
T:Ithinknowyouknowhowtogreetfriends.Let’stalkaboutit.Youcanaskyourschoolmatesabout(English)names.教师观察学生能否根据对话内容判断图片的顺序，并阐明理由。必要时，教师进行解释说明。
教师观察学生是否能够正确问答彼此的名字（英文名），必要时给予帮助。
【作业内容】
1.朗读Hello!What’syourname?的歌词三遍。
2.与学校其他同学礼貌地打招呼：
Hello!
I’m…
What’syourname?
第二课时（Storytime）
【课时教学目标】
通过本课时的学习，学生能够：
（1）通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息；
（2）借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价；
（3）分角色表演不同场景下的问候语、告别语。
【本课时核心语言】
[核心词汇]
Peck,parrot,everyone,love
[核心句型]
Goodmorning!
Goodbye!
Goodnight!
Thisis…
Nicetomeetyou!
Happybirthday!
【教学过程】
1.通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息。 1.Greetings.
2.Lookandan