高中语文教师课堂教学语言的多维度透视与提升策略——基于[具体学校名称]的个案研究.docx
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高中语文教师课堂教学语言的多维度透视与提升策略——基于[具体学校名称]的个案研究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
高中语文作为基础教育的核心学科，在学生的成长与发展过程中扮演着至关重要的角色。它不仅承担着传授语言文字知识、培养文学素养的重任，更是培养学生思维能力、审美能力和文化传承意识的重要途径。《普通高中语文课程标准》明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。在高中阶段，学生面临着知识储备的扩充、思维能力的深化以及人生观价值观的塑造，语文教育在这一过程中的重要性不言而
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