初中英语教师课堂环境创设信念与教学行为的关联性探究——基于具体学校名称的个案分析.docx
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初中英语教师课堂环境创设信念与教学行为的关联性探究——基于[具体学校名称]的个案分析
一、引言
1.1研究背景
在社会持续进步以及教育改革不断深化的大背景下，教育领域愈发重视学生的全面发展，这其中就涵盖了知识的传授、个体的成长以及情感的培育。课堂作为学生学习与成长的关键场所，不再仅仅是知识传递的空间，更应成为学生理性思考和感性体验相互交融的平台。在此情形下，如何创设一个优质的课堂环境，便成为教学过程中极为重要的课题。课堂环境是一个复杂的体系，包含物质环境与精神环境两个关键层面。物质环境涵盖教室的布局、教学设施的配备等硬件要素；精神环境则涉及师生关系、课堂氛围、教学理念等软件层面。而教师在课堂
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