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大学英语教师信念与课堂教学行为的关联性剖析：基于多元视角的实证探究
一、引言
1.1研究背景与动因
1.1.1教师信念在教育领域的关键地位
教师信念作为教师内在的精神状态和思想行为导向，在教育教学中扮演着举足轻重的角色。它是教师在长期的教育实践过程中，基于个人的教育教学经验、专业知识、价值观以及所处的教育环境等多方面因素而逐渐形成的，对教育、教学和学生的一系列稳定且持久的基本观念和看法。
从教学目标的设定来看，教师信念起着根本性的导向作用。秉持以学生全面发展为核心信念的教师，在设定教学目标时，会将培养学生的综合素养，如批判性思维能力、创新能力、社会责任感等，置于重要位置。他们不仅仅关注学生
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