高中英语阅读课教师课堂提问的多维剖析与策略构建——基于[具体学校名称]的个案研究.docx
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高中英语阅读课教师课堂提问的多维剖析与策略构建——基于[具体学校名称]的个案研究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际通用语言，其重要性愈发凸显。在我国教育体系里，高中英语课程承担着培育学生英语综合运用能力的关键任务。而阅读课作为高中英语教学的重要组成部分，对于提升学生的阅读理解能力和语言运用能力有着举足轻重的作用。
通过阅读，学生能够接触到更广泛、更深入的知识与信息，从而拓宽视野，增强自身综合素质。阅读是语言学习的核心技能之一，学生能够借此提升词汇量、加深对语法知识和语言结构的理解，进而推动听、说、写等其他语言技能的发展。同时，阅读还是培养学生批判性思维、逻辑
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