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大学英语课堂教师话语的多维度解析与提升路径——基于[具体大学]的个案研究
一、引言
1.1研究背景
在全球化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生具备较强英语综合应用能力的重任，对学生未来的职业发展、学术深造以及跨文化交流都有着深远影响。而在大学英语教学中，教师话语是课堂教学的核心要素，它不仅是教师传递知识、组织教学活动的主要工具，也是学生语言输入的关键来源。
教师话语在语言教学中起着举足轻重的作用。正如Dulay所指出的，“教授第二语言意味着为学生创造部分或全部新的语言环境，创造语言环境的全部责任落在教授一种在
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