江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 第二章 空气教学设计 沪教版.docx
江苏省新沂市第二中学九年级化学上册第二章空气教学设计沪教版
主备人
备课成员
设计意图
亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进化学的奇妙世界，探索“空气”这个熟悉的陌生人。沪教版九年级化学上册第二章，我们将一起揭开空气的神秘面纱。这节课，我们不仅要了解空气的组成，还要学会如何保护我们赖以生存的蓝色星球。让我们一起动手、动脑，感受化学的魅力吧！??????
核心素养目标分析
1.科学探究能力：通过实验探究空气的组成和性质，提升学生的观察、实验操作和数据分析能力。
2.科学态度与责任：引导学生认识到空气对人类生活的重要性，培养节约资源和保护环境的责任感。
3.科学思维：通过分析空气的组成和作用，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：使学生理解化学知识与日常生活、环境保护的关系，增强社会责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.空气的组成：理解并记住空气中各成分的比例和体积分数。
2.空气的重要性质：氧气、氮气、二氧化碳等成分的性质及其在生活中的应用。
难点：
1.空气成分的微观解释：如何将宏观的空气组成与微观的分子结构联系起来。
2.空气污染及防治：理解空气污染的成因和防治措施。
解决办法：
1.通过实验演示和图表分析，帮助学生直观理解空气的组成。
2.结合生活实例，引导学生思考空气成分的微观结构。
3.组织讨论，让学生探讨空气污染的成因和防治方法，增强实践应用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.讲授法：结合实物和图片，系统讲解空气的组成和性质，为学生搭建知识框架。
2.实验法：通过学生分组实验，探究氧气的助燃性和氮气的惰性，激发学生动手操作的兴趣。
3.讨论法：组织学生讨论空气污染的成因和防治措施，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
教学手段
1.多媒体课件：利用图片、动画等形式，直观展示空气的微观结构和生活应用。
2.实验器材：准备氧气、氮气等实验用品，让学生亲自动手操作，增强实验体验。
3.网络资源：引入相关视频、文章等网络资源，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。
教学过程
（一）导入新课
1.教师出示图片：展示蓝天白云下的城市、田野和森林等自然景观。
2.学生观察图片，分享自己对这些景观的感受。
3.教师引导学生思考：这些景观背后离不开什么？
4.学生回答：离不开空气。
5.教师总结：今天我们就来学习空气的组成、性质以及与我们的生活密切相关的内容。
（二）新课讲解
1.空气的组成
（1）教师展示空气的组成示意图，讲解各成分的体积分数。
（2）学生阅读课本，了解各成分的性质和用途。
（3）教师提问：为什么空气中氧气的比例最高？
（4）学生讨论并回答：氧气是人体呼吸所需，也是燃烧的必需品。
2.空气的性质
（1）教师讲解氧气的助燃性、氮气的惰性等性质。
（2）学生举例说明这些性质在实际生活中的应用。
（3）教师提问：如何判断一个气体是否为氧气？
（4）学生分组实验：通过实验操作，判断气体成分。
3.空气污染与防治
（1）教师讲解空气污染的成因，如工业废气、汽车尾气等。
（2）学生讨论空气污染对人体健康和环境的影响。
（3）教师讲解防治空气污染的措施，如节能减排、植树造林等。
（4）学生思考如何为保护空气质量做出贡献。
（三）课堂练习
1.教师出示几道关于空气组成的填空题，学生独立完成。
2.教师提问：如果你遇到空气污染的情况，你会采取哪些措施？
（四）课堂小结
1.教师总结本节课的重点内容：空气的组成、性质以及空气污染与防治。
2.学生分享自己在学习过程中的收获。
（五）布置作业
1.阅读课本，了解空气中其他成分的性质。
2.思考：如何提高自己的环保意识，为保护空气质量贡献一份力量。
（六）课后反思
1.教师反思本节课的教学效果，分析学生掌握知识的情况。
2.学生反思自己在课堂上的表现，总结学习经验。
知识点梳理
一、空气的组成
1.空气的主要成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。
2.各成分的体积分数：氮气约78%，氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%，其他气体和杂质约0.03%。
二、空气的性质
1.氧气的性质：助燃性、氧化性、生理作用。
2.氮气的性质：惰性、不支持燃烧、不与大多数物质反应。
3.稀有气体的性质：化学性质不活泼，不易与其他元素反应。
4.二氧化碳的性质：温室气体，参与光合作用，与水反应生成碳酸。
5.空气的其他性质：干燥、湿润、温度、压力等。
三、空气的用途
1.氧气：呼吸、燃烧、焊接、医疗等。
2.氮气：保护气体、冷却剂