江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 2.3 自然界中的水说课稿（1）（新版）沪教版.docx
江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.3自然界中的水说课稿（1）（新版）沪教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解的是“自然界中的水”，属于九年级化学上册第二单元“物质的变化与性质”中的2.3节。内容包括水的组成、性质及在自然界中的存在形式等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级学过的“水的组成和性质”知识紧密相连，通过复习旧知识，帮助学生建立新旧知识的联系，为学习新知识打下基础。同时，本节课还将涉及水的净化、水资源的保护等实际应用，使学生认识到化学知识在生活中的重要性。
二、核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究水的组成和性质，使学生学会观察、记录、分析实验现象，提高科学探究技能。
2.增强学生的环境保护意识，通过学习水的净化和保护方法，引导学生认识到水资源的重要性，培养节约用水、保护环境的责任感。
3.提升学生的科学思维和创新能力，鼓励学生在学习过程中提出问题、思考问题、解决问题，培养批判性思维和创造性思维。
4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论、实验操作等活动，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①水的组成：通过实验和理论讲解，使学生理解水是由氢、氧两种元素组成的化合物，并能够用化学式表示水的分子结构。
②水的性质：引导学生掌握水的物理性质（如沸点、凝固点、溶解性等）和化学性质（如氧化性、还原性等），并能举例说明其在生活中的应用。
2.教学难点，①
①水的微观结构：帮助学生理解水分子间的氢键作用，以及这些作用对水的物理性质的影响，如沸点、表面张力等。
②水的净化与保护：引导学生理解水污染的来源和危害，以及常见的净水方法，如过滤、沉淀、消毒等，并探讨如何保护水资源，提高学生的环保意识。
②水的化学性质与反应：讲解水在化学反应中的角色，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，并举例说明这些反应在日常生活中的应用。
③实验操作与数据分析：指导学生进行水的组成和性质实验，强调实验操作的规范性和安全性，同时培养学生对实验数据的收集、分析和解释能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解水的组成、性质和净化原理，帮助学生建立知识框架。
2.实验法：通过实际操作实验，让学生亲身体验水的物理和化学性质，加深对知识的理解。
3.讨论法：组织学生就水资源保护问题进行讨论，激发学生的环保意识，培养批判性思维。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水的微观结构、实验现象等，增强教学趣味性。
2.实验演示：通过实验演示，让学生直观感受水的净化过程，提高实验操作技能。
3.互动软件：运用互动教学软件，进行在线问答、小组讨论等，增强学生的参与感和学习效果。
五、教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们来学习九年级化学上册2.3节“自然界中的水”。大家平时都喝过水，那你们有没有想过，水是由什么组成的？它在我们的生活中有哪些作用呢？今天我们就一起来探索这些问题。
（学生）老师，水是由氢和氧组成的，它在我们的生活中有很多作用，比如饮用、洗涤、灌溉等。
（老师）很好，同学们对水的认识很到位。那么，接下来我们就正式开始今天的课程。
二、新课讲授
1.水的组成
（老师）同学们，水是由氢和氧两种元素组成的化合物，它的化学式是H2O。你们知道水分子是如何构成的吗？
（学生）水分子是由两个氢原子和一个氧原子组成的。
（老师）回答得很准确。那么，水分子中的氢原子和氧原子是如何连接在一起的？
（学生）它们通过共价键连接在一起。
（老师）很好。接下来，我们通过实验来验证一下水的组成。
（学生）好的。
（老师）实验过程中，我们需要注意安全，正确操作，并认真观察实验现象。
（老师）现在，请同学们分组进行实验，观察水的组成实验。
（学生）实验中...
（老师）经过实验，我们发现水确实是由氢和氧两种元素组成的。
2.水的性质
（老师）接下来，我们来探讨一下水的性质。水有哪些物理性质和化学性质呢？
（学生）水的物理性质有沸点、凝固点、溶解性等；化学性质有氧化性、还原性等。
（老师）很好，同学们已经掌握了一些水的性质。那么，水在化学反应中扮演着什么角色呢？
（学生）水在化学反应中可以起到酸碱中和、氧化还原等作用。
（老师）回答得很对。接下来，我们通过实验来验证一下水的化学性质。
（学生）实验中...
（老师）经过实验，我们发现水在化学反应中确实起到了重要的作用。
3.水的净化与保护
（老师）同学们，水资源是有限的，我们要珍惜每一滴水。那么，我们该如何净化水呢？
（学生）可以通过过