江苏省新沂市第二中学九年级化学下册 6.1 物质的溶解说课稿（1）（新版）沪教版.docx
江苏省新沂市第二中学九年级化学下册6.1物质的溶解说课稿（1）（新版）沪教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕物质的溶解现象展开，包括溶解的概念、溶解度、溶解度曲线等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的化学知识相联系，如物质的分类、物质的性质等。通过本节课的学习，学生能够更好地理解溶解现象，为后续学习溶液、电解质等知识打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。学生将通过实验探究物质的溶解规律，提升观察、实验操作和数据分析的能力。同时，引导学生思考溶解现象与实际生活的联系，培养科学思维和解决实际问题的能力，增强对化学与生活的认识，树立正确的价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.物质溶解现象的本质理解：重点在于帮助学生理解溶质和溶剂的作用以及溶解过程中分子间的相互作用。
2.溶解度的概念及其影响因素：要求学生掌握溶解度定义，并能分析影响溶解度的因素。
难点：
1.溶解度曲线的理解与应用：难点在于如何帮助学生理解溶解度曲线的形状和意义，并能应用于实际问题。
2.实验数据的处理与分析：学生在实验中获取的数据需要进行准确处理和分析，这是难点。
解决办法与突破策略：
1.通过演示实验和小组讨论，引导学生观察溶解现象，加深对溶解本质的理解。
2.利用图表和实例，结合溶解度曲线的讲解，帮助学生理解溶解度曲线的形状和变化规律。
3.设计实验步骤，引导学生进行实验操作，并指导学生如何准确记录和处理实验数据，培养实验技能和数据分析能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有新版《化学》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备与溶解现象相关的图片、溶解度曲线图表和溶解实验视频，以丰富教学手段。
3.实验器材：准备试管、烧杯、玻璃棒、温度计、不同溶质和溶剂等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示生活中常见的溶解现象，如盐溶解在水中、糖溶解在茶中等，引导学生思考这些现象背后的原因。
-提问：什么是溶解？溶解有哪些特点？为什么有些物质能溶解而有些不能？
-引出本节课的主题：物质的溶解。
2.讲授新知（20分钟）
-溶解的概念：介绍溶解的定义，解释溶质和溶剂的关系，以及溶解过程中分子间的相互作用。
-溶解度：讲解溶解度的定义，讨论影响溶解度的因素，如温度、溶质和溶剂的性质等。
-溶解度曲线：展示溶解度曲线的形状和意义，解释曲线上的关键点，如饱和溶液、不饱和溶液等。
-实验演示：进行简单的溶解实验，让学生观察溶解过程，并记录数据。
-小组讨论：分组讨论实验结果，引导学生分析溶解度与温度的关系。
3.巩固练习（10分钟）
-课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。
-学生展示：请学生上台展示解题过程，教师点评并纠正错误。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要知识点：溶解的概念、溶解度、溶解度曲线等。
-强调重点：溶解的本质、影响溶解度的因素、溶解度曲线的应用。
-提出问题：如何利用溶解度曲线解决实际问题？
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：完成教材中的相关练习题，包括实验报告和思考题。
-提醒学生：下周将进行课堂测试，请同学们认真复习。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地理解溶解的概念、溶解度的定义以及溶解度曲线的解读。他们能够识别不同物质的溶解特性，并能够解释影响溶解度的各种因素，如温度、压力和溶质、溶剂的性质。
2.实验技能：学生在实验过程中，通过亲自操作和观察，提高了实验技能。他们学会了如何正确使用实验器材，如何记录实验数据，以及如何分析实验结果。
3.科学探究能力：学生在探究溶解现象的过程中，学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。这些能力对于科学探究至关重要。
4.分析与解决问题的能力：学生通过学习溶解度曲线，能够分析溶液的状态，解决实际问题，如确定某温度下某物质的溶解度，预测溶液的饱和状态等。
5.团队合作与交流能力：在小组讨论和实验操作中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中达成共识。
6.应用知识于实际：学生能够将所学知识应用于日常生活，例如在烹饪、清洁等领域选择合适的溶剂和溶质，以及理解药品和食