江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气说课稿（3）（新版）沪教版.docx
江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.1性质活泼的氧气说课稿（3）（新版）沪教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江苏省新沂市第二中学九年级化学上册2.1性质活泼的氧气说课稿（3）（新版）沪教版
设计意图
本节课旨在通过探究氧气的性质，帮助学生理解氧气在自然界和生活中的重要作用，培养学生观察、分析和解决问题的能力。结合九年级学生的认知水平，以沪教版化学上册2.1节“性质活泼的氧气”为教学内容，通过实验演示、互动讨论等形式，使学生掌握氧气的物理性质和化学性质，以及氧气在呼吸、燃烧等方面的应用。同时，注重培养学生的实验操作技能和团队合作意识，提高学生的科学素养。
核心素养目标
1.科学探究与创新意识：通过氧气性质的实验探究，培养学生在实验中观察现象、分析问题、解决问题的能力，激发学生探索化学奥秘的兴趣。
2.实证意识与科学态度：引导学生基于实验证据，形成对氧气性质的正确认识，培养严谨的科学态度和实证意识。
3.合作与交流：在小组合作中，培养学生主动参与、分工协作的能力，以及在讨论中表达观点、倾听他人意见的交流能力。
4.跨学科综合能力：通过氧气在呼吸、燃烧等方面的应用，培养学生将化学知识与生活实际相结合的跨学科综合能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①氧气的物理性质和化学性质的理解与掌握。
②氧气在自然界和生活中的重要作用及其应用。
2.教学难点
①如何通过实验观察和分析氧气的化学性质，如助燃性和氧化性。
②如何将氧气的性质与实际生活中的现象相结合，如呼吸作用和燃烧过程。
③实验操作中的注意事项和安全规范，确保实验的准确性和安全性。
④引导学生形成正确的科学思维方式，避免在理解氧气性质时产生误解或混淆。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法介绍氧气的性质，确保知识的系统性和完整性。
②利用讨论法引导学生探讨氧气在生活中的应用，激发学生的思维和兴趣。
③实施实验法，通过演示和学生分组实验，让学生直观感受氧气的性质，增强实践操作能力。
2.教学手段
①使用多媒体设备展示氧气相关的图片和视频，帮助学生形象理解氧气的性质。
②利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。
③利用网络资源，提供相关的化学新闻或文章，拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以日常生活中的呼吸现象引入，提问学生呼吸时空气中的哪种成分最为重要，从而引导学生思考氧气的角色。接着展示一张燃烧的蜡烛图片，询问学生蜡烛燃烧需要什么条件，自然而然地引出氧气的助燃性，从而导入本节课的主题“性质活泼的氧气”。
2.讲授新知（20分钟）
首先，通过PPT展示氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气略大等。接着，讲解氧气的化学性质，包括助燃性和氧化性，并通过实验演示氧气支持燃烧的过程。在讲解过程中，穿插氧气在自然界和生活中的应用实例，如动植物呼吸、金属氧化等，帮助学生理解氧气的多重角色。
然后，引导学生进行小组讨论，探讨氧气在生活中的重要性，并邀请小组代表分享讨论成果。最后，总结氧气的性质和作用，强调其在人类生活和社会发展中的不可或缺性。
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调氧气的物理和化学性质，以及它在生活和工业中的应用。邀请学生简述本节课的学习收获，确保他们能够准确把握氧气的特性。
5.作业布置（5分钟）
布置相关的作业，包括但不限于：复习课堂讲解的氧气性质，完成教材中的练习题，以及设计一个关于氧气应用的实验方案。要求学生在下节课前完成作业，并准备分享实验设计思路。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《氧气在工业中的应用》
-《氧气在医疗领域的使用》
-《氧气的发现和历史》
-《氧气与生命科学的关系》
-《氧气在环境科学中的作用》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
学生可以进一步探究以下主题：
-氧气在光合作用中的作用及其对生态系统的影响。
-氧气在水体中的溶解度及其对水生生物的影响。
-氧气与金属反应的化学原理，以及如何防止金属氧化。
-氧气在呼吸系统中的运输和利用过程。
-研究氧气在高温下的化学性质，以及其在材料科学中的应用。
-探索氧气在火箭推进和航空领域的应用。
-调查氧气在家庭和工业安全中的重要性，以及相关的安全措施。
-分析氧气在环境保护中的作用，如参与大气层中臭氧的形成与破坏。
-阅读有关氧气发现历史的文献，了解科学家如何通过实验发现氧气的性质。
-设计实验来观察氧气在燃烧过程中的作用，以及不同物质在氧气中的燃烧情况。
学生应该被鼓励记录他们的研究发现，撰写简短的报告，或在班级讨论中分享他们的发