江苏省盱眙县黄花塘初级中学九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气教学实录2 （新版）沪教版.docx
江苏省盱眙县黄花塘初级中学九年级化学上册2.1性质活泼的氧气教学实录2（新版）沪教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“性质活泼的氧气”为主题，旨在帮助学生深入理解氧气的化学性质，并通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。通过结合沪教版九年级化学上册教材，引导学生运用所学知识，探究氧气的性质，培养学生的科学探究精神。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，学会观察、记录和分析实验现象。
2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释氧气的性质和反应。
3.提升学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同完成实验任务，培养团队协作精神。
4.强化学生的安全意识，使学生了解实验操作中的安全注意事项，提高自我保护能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确氧气的化学性质，特别是其助燃性和氧化性。
-通过实验验证氧气的助燃性，如铁丝在氧气中燃烧。
-理解氧气与其他物质反应生成新物质的原理，例如氧气与硫、磷的反应。
2.教学难点：
-理解氧气的氧化性对物质的影响，如铁生锈的过程。
-掌握实验操作技巧，确保实验安全进行，如正确使用集气瓶和酒精灯。
-分析实验现象，如铁丝燃烧时火焰颜色变化，以及生成物的性质。
-将氧气的性质与日常生活实例相联系，如呼吸作用和燃烧过程。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有沪教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料：准备与氧气性质相关的图片、实验步骤图示、化学方程式图表。
3.实验器材：集气瓶、酒精灯、铁丝、硫、磷、火柴等实验用品。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对氧气性质的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气中含有哪些气体吗？氧气在其中扮演着什么角色？”
展示一些氧气在不同环境中应用的图片或视频片段，如氧气在呼吸、燃烧中的作用。
简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.氧气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解氧气的化学性质、组成部分和原理。
过程：
讲解氧气的定义，包括其分子结构。
详细介绍氧气的物理和化学性质，如助燃性、氧化性，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.氧气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。
过程：
选择铁丝在氧气中燃烧、硫在氧气中燃烧等典型案例进行分析。
详细介绍每个案例的实验步骤、现象和结论，让学生全面了解氧气的作用。
引导学生思考氧气在环境保护、工业生产中的应用，以及如何利用氧气进行科学实验。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气性质相关的主题进行讨论，如氧气的收集方法、氧气的应用领域等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气性质的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论过程和结论。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的性质、实验案例和讨论成果。
强调氧气在生命活动、燃烧过程中的重要作用，鼓励学生关注氧气相关的科学探索。
布置课后作业：让学生设计一个简单的氧气实验，并撰写实验报告，以巩固学习效果。
7.课后拓展（5分钟）
目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养创新思维。
过程：
提出一些与氧气相关的实际问题，如如何提高氧气收集效率、如何利用氧气进行环保等。
引导学生思考这些问题的解决方案，并提出自己的创新想法。
鼓励学生在课后继续探索氧气的相关知识，为将来的学习和研究打下基础。
知识点梳理
1.氧气的物理性质：
-无色、无味、无嗅的气体。
-在标准状况下，氧气的密度约为1.429g/L，比空气略重。
-氧气不易溶于水。
2.氧气的化学性质：
-助燃性：氧气能支持燃烧，但自身不燃烧。
-氧化性：氧气能与许多物质发生氧化反应，如与金属、非金属以及有机物反应。
-不稳定性：在高温条件下，氧气可以分解成氧原子。
3.氧气的制备方法：
-分离液态空气法：利用液态氧和液态氮沸点的不同，通过蒸馏得到氧气。
-催化剂分解过氧化氢法：在催化剂的作