2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第1节 性质活泼的氧气 第2课时 氧气的制法教学实录 沪教版.docx
2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第2课时氧气的制法教学实录沪教版
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教学内容
2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第2课时氧气的制法教学实录
1.氧气的制法实验原理和步骤；
2.实验过程中涉及到的化学方程式及其书写；
3.氧气制取实验的注意事项和安全操作；
4.实验现象的观察与分析；
5.氧气制取实验的实验报告撰写。
核心素养目标分析
培养学生科学探究精神，通过氧气制法实验，提升学生的实验操作技能和观察能力。激发学生对化学学科的兴趣，培养其严谨的科学态度和安全意识。同时，引导学生理解化学知识与实际生活的联系，增强社会责任感和环保意识。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确氧气制取实验的原理，包括过氧化氢分解制氧和加热氯酸钾制氧的反应方程式；
-掌握实验步骤，包括实验装置的组装、药品的取用、加热方法等；
-了解实验过程中氧气的收集方法和注意事项；
-能够正确书写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、现象和结论。
2.教学难点：
-过氧化氢分解制氧实验中，控制反应速率，确保氧气平稳产生；
-加热氯酸钾制氧实验中，掌握加热的均匀性和控制温度，防止过热；
-正确判断氧气收集是否完全，避免收集到的气体不纯；
-在实验报告中，清晰、准确地描述实验现象和结论，培养学生的科学表达能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲解氧气制取的化学原理，激发学生的兴趣。
2.设计实验演示和分组实验，让学生亲自动手操作，加深对实验步骤和原理的理解。
3.利用多媒体展示实验装置和反应现象，提高学生的学习兴趣和直观理解能力。
4.通过小组讨论和问题解答，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的合作探究能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对氧气制法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”
展示一些关于氧气在呼吸、燃烧等过程中的图片或视频片段，让学生初步感受氧气的重要性。
简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.氧气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解氧气的化学性质、制取原理和实验方法。
过程：
讲解氧气的化学性质，包括其分子结构、物理状态和化学活性。
详细介绍氧气的制取原理，包括过氧化氢分解制氧和加热氯酸钾制氧的化学方程式。
3.氧气制法案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的制取过程和实验现象。
过程：
选择几个典型的氧气制取实验案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、实验步骤和实验现象，让学生全面了解氧气的制取方法。
引导学生思考这些案例中可能遇到的问题和解决方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气制取相关的实验问题进行讨论。
小组内讨论该问题可能的原因和解决策略。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气制取的理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验问题的分析、解决策略和小组讨论的收获。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气制取的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的化学性质、制取原理和实验方法。
强调氧气在生活和工业中的重要性，鼓励学生关注化学知识与实际生活的联系。
布置课后作业：让学生设计一个简单的氧气制取实验，并记录实验过程和结果。
7.实验操作（15分钟）
目标：让学生亲自体验氧气制取的实验过程，加深对实验原理和方法的理解。
过程：
学生按照教师指导，进行氧气制取实验。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
实验结束后，学生总结实验结果，并与小组分享实验心得。
8.课堂延伸（10分钟）
目标：拓展学生的知识面，激发其对化学学科的兴趣。
过程：
教师提出一些与氧气制取相关的科学问题，鼓励学生课后进行探索。
分享一些与氧气相关的趣味知识或实验，增加学生对化学学科的兴趣。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《氧气的工业应用》：介绍氧气在钢铁、化工、医疗等领域的应用，让学生了解氧气的实际用途。
-《氧气的环境保护》：探讨氧气在环境保护中的作用，如氧气的循环与大气污染的关系。
-《氧气的科学探索》：介绍氧气的研究历