2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 基础实验1 氧气的制取与性质说课稿 沪教版.docx
2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质基础实验1氧气的制取与性质说课稿沪教版
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教学内容分析
本节课的主要教学内容是2024年秋九年级化学上册第2章《身边的化学物质》中的基础实验1《氧气的制取与性质》。我们将通过实验学习氧气的实验室制取方法、收集方法以及氧气的性质，包括氧气与金属、非金属的反应特性。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在之前的章节中学习了氧气的基本概念和化学性质，本节课将在此基础上，通过实验加深学生对氧气性质的理解，并掌握氧气的实验室制取和收集方法，为后续学习氧气的应用打下基础。教材中涉及了过氧化氢分解制取氧气、氧气的助燃性等实验内容，与学生的已有知识紧密相连，有助于巩固和拓展学生的化学知识体系。
核心素养目标
1.实践创新能力：通过氧气制取和性质的实验操作，提升学生的实验技能和动手能力，鼓励学生在实验中发现问题、解决问题。
2.科学探究精神：引导学生观察实验现象，记录实验结果，培养其观察、思考、分析的科学探究方法。
3.科学态度与价值观：教育学生严谨对待实验数据，尊重实验事实，树立正确的科学态度和价值观。
4.合作交流意识：在实验过程中，培养学生与他人合作、交流分享的意识，提高团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了氧气的基本概念、化学性质以及一些简单的化学反应，了解实验室安全规则和基本的实验操作流程。
2.九年级的学生对实验具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实践来探究科学问题。他们的学习风格多样，有的学生善于逻辑推理，有的学生擅长动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对氧气制取实验中的化学反应原理理解不深，实验操作技巧不熟练，以及对实验结果的分析和总结能力不足。此外，部分学生在实验中可能因为缺乏耐心和细致观察，导致实验数据不准确或无法得出正确结论。
教学资源
1.硬件资源：化学实验室、实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、导管、集气瓶等）、实验试剂（如过氧化氢、二氧化锰、木条、硫磺等）。
2.软件资源：化学实验操作视频、PPT教学课件、实验操作手册。
3.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、实验结果分析。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示氧气的神奇现象，如使木条复燃的实验，引发学生对氧气的兴趣。
-回顾旧知：引导学生回顾氧气的基本性质，包括无色无味、助燃性等，以及之前学习的氧气制备方法。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解氧气的实验室制取方法，包括过氧化氢分解制取氧气的原理和操作步骤，以及氧气的收集方法。
-举例说明：通过展示过氧化氢分解制取氧气的实验过程，解释氧气制取的化学反应原理。
-互动探究：分组进行实验，让学生亲自操作制取氧气，并观察氧气对木条复燃的影响，引导学生记录实验现象，分析氧气性质。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据实验结果，撰写实验报告，总结氧气的制取方法和性质。
-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性和安全性。
4.课堂总结（约10分钟）
-对本节课的学习内容进行回顾，强调氧气的制取方法和性质，以及实验操作中的注意事项。
-学生分享实验中的发现和体会，教师进行点评，总结实验中的亮点和不足。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生完成氧气的制取与性质实验报告。
-布置预习下一节课的内容，包括氧气的应用领域和相关的化学反应。
具体过程如下：
-导入部分：
-展示木条复燃实验，提出问题：“木条为什么能够复燃？”
-学生自由发言，教师引导回顾氧气的基本性质。
-新课呈现部分：
-讲解过氧化氢分解制取氧气的化学原理，展示实验操作步骤。
-学生分组进行实验，观察并记录氧气的制取过程和性质。
-通过实验现象，引导学生理解氧气的助燃性。
-巩固练习部分：
-学生根据实验结果，撰写实验报告，总结氧气的制取方法和性质。
-教师指导学生正确记录实验数据和现象，确保实验报告的准确性。
-课堂总结部分：
-回顾本节课的学习内容，强调氧气的制取方法和性质。
-学生分享实验中的发现和体会，教师进行点评。
-作业布置部分：
-布置学生完成实验报告，要求详细记录实验过程和结果。
-布置预习下一节课的内容，为后续学习打下基础。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《化学与生活》一书中关于氧气在生活中的应用的章节。
-《化学实验技术手册》中关于氧气制取和性质的实验操作技巧。
-《化学前沿》杂志中有关氧气在科学研究中的最新进展的文章。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-探究不同催化剂对过氧化氢分解制