（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 2.1 性质活泼的氧气 第1课时 氧气的性质和用途说课稿 沪教版.docx
（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途说课稿沪教版
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设计思路
本节课以“遵义专版2024年秋九年级化学上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气第1课时氧气的性质和用途”为主题，通过实验探究、观察分析、小组讨论等方式，引导学生认识氧气的性质和用途，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作学习意识。教学内容紧密联系课本，注重理论联系实际，以学生为主体，激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究氧气的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。
2.培养学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感，认识到氧气在环境保护和人类生活中的重要性，激发学生关注化学与生活的联系。
教学难点与重点
1.教学重点，
①氧气的物理性质和化学性质，包括氧气的颜色、气味、密度、溶解性以及与金属、非金属的化学反应。
②氧气的用途，特别是氧气在呼吸、燃烧、医疗急救等方面的应用，以及氧气在工业生产中的作用。
2.教学难点，
①氧气化学性质的探究，如何通过实验现象准确判断氧气的氧化性和助燃性。
②氧气用途的拓展，如何将氧气的化学性质与实际应用相结合，理解氧气在不同领域中的作用机制。
③学生对氧气性质的理解与记忆，如何帮助学生形成对氧气性质的整体认识，并能够灵活运用。
教学资源
1.软硬件资源：实验室设备（氧气发生器、集气瓶、试管、酒精灯、火柴、金属片等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板等）。
2.课程平台：教材配套电子资源、网络教学平台。
3.信息化资源：氧气性质和用途的科普视频、在线实验操作演示。
4.教学手段：实物展示、实验演示、小组合作探究、多媒体辅助教学。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“氧气的性质和用途”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“氧气在自然界中的存在形式”、“氧气对人体健康的作用”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的物理和化学性质。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解氧气的性质和用途，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示氧气在自然界中存在的图片或视频，引出“氧气的性质和用途”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解氧气的物理性质（如无色无味、密度比空气大等）和化学性质（如氧化性、助燃性等），结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“氧气助燃实验”和“氧气在呼吸中的作用”等活动，让学生在实践中掌握氧气的性质和用途。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么氧气能支持燃烧”或“为什么人体需要氧气”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与实验和讨论，体验氧气的性质和用途。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解氧气的性质和用途。
实践活动法：设计实验和讨论活动，让学生在实践中掌握氧气的性质和用途。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解氧气的性质和用途，掌握相关的实验技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置与氧气性质和用途相关的课后作业，如“列举生活中氧气的应用实例”或“设计一个简单的氧气收集实验”。
提供拓展资源：提供与氧气相关的拓展资源，如科普书籍、在线实验视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建