【课件】性质活泼的氧气++教学课件沪教版（2024）化学九年级上册.pptx

2.2性质活泼的氧气

核心素养目标1.科学探究与实践能力：通过“氧气与木炭、硫、铁丝反应”的实验探究，学会观察、记录不同物质在空气和氧气中燃烧的现象差异，掌握对比实验的设计与分析方法，培养实验操作和证据推理能力。2.化学观念与科学思维：建立“氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与多种物质发生氧化反应”的基本观念，理解氧化反应的概念。通过微观视角解释氧气的活泼性，形成“结构—性质—用途”的化学思维链条。3.科学态度与社会责任：认识氧气在生命活动、工业生产和日常生活中的重要作用，体会氧气是维持生命和推动社会发展的关键物质。

学习重难点学习重点?1.氧气的物理性质和化学性质。?2.氧化反应的概念及分类，如燃烧、生锈、呼吸作用的本质区别与联系。3.氧气的用途及其与性质的对应关系。学习难点?1.不同物质在氧气中燃烧现象的差异及原因分析，理解反应物浓度对反应剧烈程度的影响。?2.从微观角度解释氧气参与反应的本质，建立宏观现象与微观机制的联系。

新课导入氧气（Oxygen）希腊文的意思是“酸素”，是由法国化学家拉瓦锡命名，当时他错误地认为这种元素是所有酸性物质的基础，日文里氧气的名称仍然是“酸素”。氧气的中文名称是清朝徐寿命名的，他认为人的生存离不开氧气，所以就命名为“养气”即“养气之质”。后造“氧”字表示，称为“氧气”。

自然界中的氧循环PART01

1.自然界中的氧循环通常情况下，空气中氧气的含量不会大幅减少，这是因为绿色植物的光合作用所产生的氧气，弥补了自然界中氧气的消耗，使空气中氧气的含量保持恒定。氧在自然界中的循环

1.自然界中的氧循环

氧气的性质PART02

1.氧气的物理性质（1）在通常状况下（描述气体的状态时，一定要指明条件），氧气是一种无色、无气味的气体。（2）氧气的密度稍大于空气的密度。（在0?℃,1.01×105?Pa下，氧气的密度为1.429?g/L，空气的密度为1.293?g/L）（3）氧气不易溶于水，常温、常压下1体积水中约能溶解0.03体积氧气。水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。色、味、态密度溶解性熔点沸点通常情况下，为无色、无味的气体1.429g/L（标准状况）不易溶于水-219℃（101kPa下）-183℃（101kPa下）

1.氧气的物理性质（4）氧气的三态变化气态（无色）液态（淡蓝色）固态（淡蓝色雪花状）101kPa-183℃101kPa-219℃

2.氧气的化学性质【实验探究】（1）木炭的燃烧：用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃，再将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。反应结束后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡。

2.氧气的化学性质木炭在空气和氧气里的燃烧在空气中：安静地燃烧，发出红光在氧气中：剧烈地燃烧，发出白光，澄清石灰水变浑浊。共同现象：放出热量，生成有无色的气体文字表达式：碳+氧气二氧化碳点燃O2CO2C

2.氧气的化学性质蜡烛在空气和氧气里的燃烧在空气中：产生黄白色火焰，放出热量在氧气中：在氧气中火焰明亮，发出白光，放出热量，瓶壁上有水雾；生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。文字表达式：蜡烛+氧气二氧化碳+水点燃O2CO2H2O

2.氧气的化学性质【实验探究】（3）铁丝在氧气中燃烧：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。提示：预先在集气瓶底加少量水（或铺少量沙子），防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂。

2.氧气的化学性质铁丝在空气和氧气里的燃烧在空气中：在空气中红热，不燃烧在氧气中：在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量。文字表达式：铁+氧气四氧化三铁点燃O2Fe3O4Fe实验结论：氧气具有助燃性，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧剧烈，某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧

2.氧气的化学性质需要注意的是：（1）夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入集气瓶中，确保木炭与氧气充分反应。（2）做蜡烛在氧气中燃烧的实验时，盛氧气的集气瓶要干燥，以便观察水雾。（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时：①铁丝若生锈，必须用砂纸进行打磨处理；②细铁丝盘成螺旋状，增大铁丝的受热面积及其与氧气的接触面积；③瓶底预先加少量水（或铺少量沙子），防止反应产生的高温固体溅落瓶底，使集气瓶炸裂；④铁丝的末端系上火柴梗，目的是引燃铁丝；⑤当火柴梗快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶中，以免火柴梗燃烧消耗过多的氧气，使现象不明显。

3.化合反应与氧化反应???生成物都只有一种物质！反应前都是两种物质！都是其他物质和氧气的反应化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应:物质与氧气发生的反应