江苏省新沂市第二中学九年级化学下册 6.3 物质的溶解性教学设计（1）（新版）沪教版.docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学下册6.3物质的溶解性教学设计（1）（新版）沪教版

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教学内容

江苏省新沂市第二中学九年级化学下册6.3物质的溶解性教学设计（1）（新版）沪教版

1.物质的溶解性

2.溶解度的概念

3.溶解度曲线

4.影响溶解度的因素

5.溶解度计算及应用

核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，让学生学会探究物质的溶解性。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用溶解度概念和溶解度曲线分析问题。

3.提高学生的科学态度与责任，使学生认识到溶解性在日常生活和工业生产中的重要性。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和交流，促进学生之间的知识共享和思维碰撞。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学下册之前，已经学习了物质的组成、结构以及基本的化学变化等基础知识。他们对于溶液的概念、溶质和溶剂的区分有一定的了解，但对于溶解度的概念、溶解度曲线以及影响溶解度的因素还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实验来观察和验证理论知识。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和自身的努力，逐步掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习物质的溶解性时可能会遇到以下困难：一是理解溶解度概念和溶解度曲线的抽象性，二是分析影响溶解度因素时的逻辑推理能力不足，三是将理论知识应用于实际问题的能力有限。此外，学生在实验操作中可能遇到实验误差和实验现象解释的难题。教师需要通过适当的教学策略和辅导，帮助学生克服这些挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》下册沪教版。

2.辅助材料：准备与溶解度相关的图片、溶解度曲线图表以及相关教学视频。

3.实验器材：准备试管、滴管、酒精灯、蒸馏水、食盐、蔗糖、碘、温度计等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，确保学生能够进行分组实验和讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中物质溶解的短视频，如泡茶、洗衣服等，引导学生思考生活中常见的溶解现象。

2.提出问题：生活中有哪些物质可以溶解在水中？溶解的速度和程度有什么关系？

3.引导学生回顾已有知识：回顾溶液的概念，讨论溶质和溶剂的区别。

（二）讲授新课（15分钟）

1.溶解度的概念：讲解溶解度的定义，强调溶解度是指在一定温度下，某固态物质在100g溶剂中达到饱和状态时的溶解质量。

2.溶解度曲线：展示溶解度曲线图，讲解溶解度与温度的关系，引导学生观察不同物质的溶解度曲线特点。

3.影响溶解度的因素：分析温度、溶剂、溶质种类等因素对溶解度的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的难点，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：教师演示物质的溶解实验，引导学生观察溶解现象。

2.学生操作：学生分组进行实验操作，观察不同物质的溶解现象。

3.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.生活中的溶解现象：引导学生思考生活中常见的溶解现象，如冰块融化、盐的溶解等。

2.溶解度在生活中的应用：讲解溶解度在生活中的应用，如食品加工、制药、化工生产等。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调溶解度的概念、溶解度曲线以及影响溶解度的因素。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，并思考生活中溶解现象的应用。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|内容|

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|5|导入环节|创设情境、提出问题，引导学生思考生活中常见的溶解现象。|

|15|讲授新课