3《桂花雨》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx
3《桂花雨》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
3《桂花雨》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版
设计意图
本节课《桂花雨》教学设计旨在引导学生通过朗读、感悟、探究等方式，深入理解课文内容，培养学生的审美情趣和语文素养。通过学习，使学生感受作者对家乡的热爱之情，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《桂花雨》，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，增强语言表达和审美感知，同时培养对家乡文化的认同感和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《桂花雨》中的比喻和拟人手法，体会其表达效果；
②感受作者对家乡的真挚情感，学会从细节中捕捉情感，表达自己的感受。
2.教学难点，
①深入理解课文中的象征意义，如桂花雨的象征手法；
②在朗读中把握节奏和情感，通过语气、语调的变化表达文章的意境；
③学会从课文中提炼中心思想，并结合自己的生活体验进行思考与表达。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师结合课文内容，引导学生理解关键句子和段落；
2.讨论法：组织学生就课文中的比喻和象征手法进行讨论，分享各自的理解；
3.情景教学法：通过播放桂花雨的图片和音频，让学生身临其境地感受课文意境。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文背景和桂花雨的图片，增强视觉效果；
2.教学软件：运用在线阅读工具，方便学生进行自主阅读和标注；
3.实物展示：如果条件允许，展示桂花实物或制作桂花饰品，激发学生的兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《桂花雨》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道桂花吗？你们在哪个季节见过桂花？它有什么特点？”
展示一些关于桂花的图片或视频片段，让学生初步感受桂花的魅力或特点。
简短介绍桂花的基本概念和重要性，如桂花的品种、花期、花香等，为接下来的学习打下基础。
2.桂花基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解桂花的基本概念、品种和特点。
过程：
讲解桂花的定义，包括其主要品种和生长习性。
详细介绍桂花的品种，如金桂、银桂、丹桂等，使用图片展示不同品种的特点。
3.桂花案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解桂花的特性和文化意义。
过程：
选择几个典型的桂花应用案例进行分析，如桂花香囊、桂花酒等。
详细介绍每个案例的制作过程、文化背景和象征意义，让学生全面了解桂花的多样性或复杂性。
引导学生思考桂花在传统节日中的角色，以及它如何体现地方文化和民俗风情。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与桂花相关的主题进行深入讨论，如“桂花的药用价值”、“桂花在现代生活中的应用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桂花的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调桂花的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括桂花的基本概念、品种、案例分析等。
强调桂花在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桂花知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于桂花的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中观察桂花，记录桂花的变化。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《桂花颂》：这是一首描写桂花的诗歌，通过阅读这首诗，学生可以进一步体会桂花的美丽和象征意义。
-《桂花糕的制作》：介绍桂花糕的制作过程，让学生了解桂花在传统食品中的应用。
-《桂花与中医药》：探讨桂花在中医药中的运用，包括桂花茶的泡制方法和桂花入药的历史。
-《桂花文化与民俗》：介绍桂花在各地民俗中的地位和作用，如中秋节赏桂花、挂桂花等习俗。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试收集有关桂花的图片、诗词、故事等资料，制作一份关于桂花的主题小报。
-鼓励学生观察家中或学校附近的桂花树，记录开花时间、花香变化等，撰写观察日记。
-引导学生通过网络或图书馆资源，查找有关桂花的经济价值、生态保护等方面的知识。
-组织学生进行小组讨论