2024秋五年级语文上册第六单元19父爱之舟教案新人教版.doc

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19.父爱之舟

【教学内容】

教科书P80~83内容。

【教学目标】

1.驾驭本课13个生字。

2.能概括文章主要内容。

3.感受父亲对“我”深厚的爱。

【教学重难点】

感受父亲对“我”深厚的爱。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

有人说父爱如山，同学们，谁能说说你的父亲是怎样表达对你的爱的？

今日我们要学习的课文把父亲对他的爱写了出来，我们一起来看一看作者都写了些什么？

二、初读课文，整体感知

1.作者介绍：吴冠中，中国当代画家。诞生于江苏宜兴一个乡村老师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江高校代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。1942年毕业，任国立重庆高校助教。1946年考取公费赴法国留学。吴冠中1950年秋返国。先后任教于中心美术学院、清华高校建筑系、北京艺术学院、中心工艺美术学院。现任中心工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事、全国政协委员等职。

2.学习生字。

（1）自由读课文，认准本课生字，不相识的字查字典解决，有些字的音简单读错，须要留意。

（2）出示要求会写的字13个，留意重点指导简单写错的字。

（3）相识生字后再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家探讨。

（4）老师依据学生探讨的状况，再依据讲读课文的须要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

3.默读课文，找一找课文总共写了几件事，分别是什么？

三、精读感悟，体会情感

1.这篇课文采纳了什么样的结构，开头和结尾都写了梦是为什么？

（全篇采纳倒叙的手法，从梦境起先，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。）

2.分小组探讨，文中哪个场景给你的印象最深，为什么？

比如：①课文第三自然段写了父亲平常节约到极点，但是对加点儿钱换个较好的房间动心了。可以深化探讨一下父亲平常节约到极点，体现在父亲送我去上学时吃和住都在姑爹的小渔船上，这样可以节约饭钱和旅店钱，但是对加点儿钱换个较好的房间动心了，是因为父亲心疼我半夜被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩，体现了父亲对我深厚的爱。

②课文第四自然段写父亲带我去庙会，各种各样的食物和玩具让我纷繁芜杂，因为家里的条件我和父亲只能吃从家里带来的凉粽子，但是父亲觉得我太委屈，领我去吃了碗热豆腐脑，还给我糊了一个万花筒，这表明父亲尽他所能让我有一个欢乐的童年。

四、课堂小结，掩卷深思

《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深厚的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的宏大，使文章充溢了魅力。掩卷深思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平常一点都不留意的小事中呢？

【板书设计】

父爱之舟

卖茧子买枇杷

用船送我考学住旅店的经验

对我的期望父亲背我上学替我做万花筒父爱

为我凑钱缴学费替我补棉被

【教学反思】

这篇课文主要让学生体会父爱的深厚，与学生生活实际相关，所以引入时让学生谈谈自己感受到的父爱，再在课文教学时对事务进行深化分析来帮助学生加深对父爱的理解。