三年级下语文一课一练26.卖木雕的少年 课后作业（B组-提升篇）人教新课标.ppt

一、挑中象墩 忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。 1．“我”挑中了一件怎样的木雕？用“ ”画出来。 2．填上合适的词。 (　　　　)的象墩　 (　　　　)的象墩 (　　　　)的象墩 3．选文中“____________”这个词写出了坐凳的特点。 构思新奇 精美 有趣 构思新奇 二、留下遗憾 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的(神情　神态)。我也为不能把这件(精细　精美)的工艺品带回国而感到遗憾。 1．用“\”划去括号内不恰当的词语。 2．联系上文，“我”为何不买下象墩？(　 　) A．行李超重了　　B．象墩做工不精致 \ A \ 3．少年的遗憾是：_________________________________。 “我”的遗憾是：_______________________________。 4．“我”表现出遗憾的神情时，少年当时心里可能会想：____________________________________________________________________________________________ 示例：看得出来，这个中国人很喜欢象墩，我得想办法找一个小一点的象墩，让她带回家。 中国人不能买下象墩 不能把象墩带回国 三、送小象墩 啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。 1．“啊！”表现了“我”__________________的心情。 2．“我”激动的原因是：____________________________________________。 3．从文中可以看出这是一位______________的少年。 细心、善良 惊喜、激动 少年送来了一个只有拳头大小、一模一样的小象墩 四、“我们是朋友” 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友 1．补充资料：中国在20世纪70年代无私援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好的印象。所以少年说“_______________________________”。 “ ！ ” ， ， “ ！ ” 中国人是我们的朋友 2．给第二段话加上标点。 3．文中两句“我们是朋友”意思相同吗？(　　　) A．不同。第一个表达了“我”对少年的话的肯定，第二个表达了“我”对非洲人民的喜爱。 B．相同。表达了“我”对少年的感激之情。 A 一、主题积累 填一填描写工艺品的成语。 (　　　)雕细刻　　　巧(　　　)天工 玲珑剔(　　　) 雅俗共(　　　) (　　　)世之作 举世无(　　　) 精美绝(　　　) 别具一(　　　) 　　　　　　　格 精 夺 透 赏 传 双 伦 二、延伸阅读 亚斯明卡 我到欧洲参加诗歌节时，出席了各国诗人举行的一次郊游活动。 活动中，一个十一二岁的小女孩走到我面前。她模样清秀，长着一头亚麻色的头发，鼻子高高的，有点翘，很可爱。 “你叫什么名字？”我弯下腰问她。“亚斯明卡。”她回答，清晰的字音从一张鲜红的小嘴里送出来。“亚斯明卡”在塞尔维亚语里是茉莉花的意思。 “茉莉花？好一个漂亮的名字。你知道我是从哪里来的吗？” “中国，北京。”她回答。 “你怎么知道我是中国人呢？”我好奇地问。 “长城——长城！”她指着我胸前别着的一枚纪念章说。原来她早就认识中国的标记了，我很感动，立即把“长城”摘下来别在她的衣服上，她欢喜地吻了一下它。 我们交谈起来。她一点儿也不认生，像成年人一样大大方方、对答如流。于是我知道了她是小学五年级的学生，妈妈是该国作家协会的行政秘书。她是在暑假里跟着妈妈一起来参加诗歌节的。 诗歌节的日程很紧张，就要乘飞机回国了。当我匆匆赶回下榻的旅馆时，迎面扑过来一个孩子，一下抱住了我的脖子。 “亚斯明卡！”我惊喜地叫道，“你怎么来了？” 她摇摇头，不说话，把一个小纸包轻轻塞到我的手里。 她妈妈走过来，说：“这是孩子准备的一点儿礼物，送给你带回中国去。” 我抱住了亚斯明卡，亲吻着她的小脸蛋。“谢谢。”我说。 “我将来长大了要去中国，写中国的诗。” 1．小女孩的名字叫____________，在塞尔维亚语中是__________的意思。 2．用“ ”画出描写小女孩外貌的句子。 3．文中画横线的“长城”指：_____________________。 4．小女孩的美好愿望是(　　　) A．有一枚长城纪念章。 B．长大后去中国，写中国的诗。 　茉莉花 一枚纪念章 亚斯明卡 B 三、百字练笔 自由写一段对话，注意提示语的位置。 示例：我看着丰盛的晚餐，好奇地问：“妈妈，今天有什么喜事吗？” 妈妈笑眯