第2单元集体备课.doc

第二单元集体备课 主备人：李平 教材分析：本单元主题是“革命传统、爱心”，安排了四课阅读课，一课识字课以及百花园二 。《窗前一株紫丁香》和《阳光》表现了孩子纯洁、美好的爱心，《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》讲述了两位领袖的感人事迹，旨在对学生进行革命传统教育。 单元教学目标： 1、能够认识58个生字，会写37个字和17个词语。引导学生运用汉字的构字规律自主探究、合作识字。学习新偏旁“舌”字旁、单耳刀、户字头、包字头、页字旁、寸字旁、同字框、广字旁和目字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读读课文，背诵《窗前一株紫丁香》和《阳光》的第二自然段。通过搭配词语的练习，初步体会词语搭配要恰当。练习使用感叹号、问号。 3、看图想象，写几句通顺连贯的话，并用上正确的标点。 教学重点： 4、学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈、继承革命传统的感情。在学习《窗前一株紫丁香》、《阳光》结合生活实际，去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付出自己的爱。 5、识字课通过一首朗朗上口的儿歌，教育学生要爱护青蛙，同时引导学生识记一组声旁相同的形声字。 6、在识字写字方面，学生已有了初步的识字写字能力，引导学生自主识字，了解汉字的构字规律。但是有一些难点还需教师点拨、强化。如：“绿”右边下边容易写成水字，“具”会少写一横。“命”中间的一横容易写掉。形近字的区分：如“师”和“帅”、 “乌”和“鸟”、“士”和“土”、“晴”和“睛”等。 教学难点： 1、学习课文时，要求学生反复朗读，逐步了解课文内容。 2、在看图说话写话中，一定要让学生先仔细看图，再发挥合理丰富的想象，然后让学生把看到的、想到的用完整连贯的话说出来。最后学生在把自己想象中的画面内容说清楚的基础上，把所说的话写出来。 单元相关资源：教学插图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带 课时安排：13课时 5 窗前一株紫丁香 教学目标： 1、认识本课13 个生字，会写6 个生字及以下词语：伸进、老师、绿色、又香又甜，学习新偏旁“舌“字”旁。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3、理解课文，体会师生之间的深厚情意。理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。 教学重点：学习生字词，引导学生有感情地朗读诗句。 教学难点：抓住诗句中的重点词句，理解课文的内容。 教学准备：1、生字卡片，多媒体课件。 2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、初读诗句整体感知，认识积累生字词。 2、学写“师、伸、时”。 教学过程： （一）、情境渲染，启动情感： 观看视频音乐《每当我走过老师窗前》 教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块学习课文《窗前一株紫丁香》 板书课题：窗前一株紫丁香 （二）、初读课文，整体感知： 1、出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香？ 2、出示课文插图，引导学生观察 （1）、你从画面上看到了什么？能给大家说说么？ （2）、想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？ 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢？ （三）、自读课文，学习生字词语。 1、学生自由读文，要求读正确。 2、分小节检查朗读情况。 3、学生自行认读字词（课件出示）。 4、大家齐读。 5、同桌互相读。（一人读，一人听，听到同桌读得不对要给同桌纠正） 6、词语开花。 （四）、学写生字。 （1）、出示要写的生字“师、伸、伴”。读字音，认字形。 （2）、学生观察生字在填字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 （3）、教师范写。（提醒学生注意生字的笔顺笔画） （4）、学生练习，教师检查学生的写字姿势和写字效果。 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、深入理解课文内容，体会课文所表达的情感。 教学过程： （一）、复习导入。 开火车游戏。（读生字并组词） （二）、精读课文，读中感悟： １、自由练习有感情朗读。 2、指名读，说说自己为什么这样读。教师指导朗读。 学习第一节：请学生做“踮起脚尖”的动作，并用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。（课件出示） 学习第二节：想一想，读出亲切的语气和美好的祝愿。（课件出示） 学习第三节:抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。（课件出示） 学习第四节：引导学生读懂：“挂牵”指的就是关心、关爱。（课件出示） 3、老师引读，学生跟读。 4、齐读小诗，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ （三）