单元集体备课备课.doc

时间2016.2地点福山小学题目二、百分数（一）中心发言人刘志锋单 元 主 要 教 学 目 标1.通过对百分数的整理和复习，全面巩固百分数的有关知识，沟通与分数之间的联系，形成良好的认知结构。 2.经历知识的整理与复习的过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。 3.进一步学习解决数学问题的思想和方法，养成探索问题的习惯。单 元 知 识 整 体 及 重 难 点 分 析本单元精选了学生比较熟悉的等一系列现实情境，提供了大量的真实的数据信息，这样一方面能激发学生发现问题、提出问题的兴趣，吸引学生积极主动地投入到解决问题的探索活动中来。另一方面，增强了数学与现实的联系，有利于开阔学生的视野，不仅让学生在数学学习的过程中了解了一些自然科学和社会科学知识，还充分地体现了学科整合的理念。 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行学习的。这部分内容在实际生活中有着广泛的应用，同时，也是小学数学中重要的基础知识之一。 重难点是：提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教 学 中 的 训 练 要 点 注 意 事 项第一、从学生感兴趣的话题引入。 所以课前我们可以让学生谈一谈自己对旅游时的感受。当然这一过程所需的时间教师要调控。然后引导学生看数学信息，提出问题。 第二、由分数问题的解决方法迁移到这一类百分数问题的解决方法。这部分知识是本单元的教学难点。教师要充分重视知识的迁移性，充分利用学生已有的知识来学习。教学时这三个红点子，每一个的教学都要联系同类的分数问题，让学生借助同类的分数问题的解决方法来解决百分数问题。解决之前要让学生理解一些百分数方面的专用术语，如是、占、相当于、增长、超等。学生理解了问题的意思，再去独立解决进行交流。 第三、找准原有的基数也就是单位1是解题的关键。 学生在学习分数问题时，就已经了解了找单位1的重要性，这里同样是重点。要让学生能够根据提供的信息中找准单位1。必要时可提示学生借助线段图理解单位1，进而理解题意。 第四、在教学中要注重解题思路的分析，而不要去进行类型题目的机械训练。课 时 分 配 每窗口用2课时单元作业试题 1.写出或读出下面的百分数,并说出每个百分数表示的意义. 学生独立完成，交流时说说分类的根据是什么。 学生独立完成，交流时说说他们的联系。 （1） 我用西部地区幅员辽阔,土地面积大约占全国的百分之七十，人口大约占全国的百分之二十九。 （2）2002年我国的森林覆盖率已达到16.6%，造林合格率达到90%，城市绿化覆盖率达到29.5%。 （3）一杯糖水的含糖率20%，若再加入糖2克，水8克这杯糖水的含糖率是否有变化？ 2.填空。 1）有一杯糖水，糖与水的比是3：7，这杯糖水的含糖率是（ ）。 2）六(2)班男生占全班人数的，这个班女生是男生人数的( )%。 3）一次口算比赛，小明4分钟完成80道，正确的有78道，他计算的正确率是( )%。 4）六年（2）班有50人，体育测试得优的有45人，优秀率是（ ）。 3.判断对错。 1）一支铅笔长 米。 2）光明学校种了102棵树,成活率是102%。 3）把5克盐溶解到100克水中,盐占盐水的5%。学生在练习本上写出或读出题目中的百分数，口头说出百分数的意义，并结合题目感受百分数在现实生活中的应用。单 元 集 体 备 课 时间2016.3地点福山小学题目四、圆柱和圆锥中心发言人刘志锋单 元 主 要 教 学 目 标一、使学生认识圆柱和圆锥，知道圆柱、圆锥各部分的名称并掌握它们的特征，认识圆柱的展开图，理解圆柱侧面积和表面积的含义，探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能解决生活中相应的实际问题。　　 二、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。　　 三、从实际生活入手，培养学生的思维能力，发展学生的空间观念。　单 元 知 识 整 体 及 重 难 点 分 析（一）认识圆柱、圆锥的特征　 1、圆柱上、下两个面是圆形，是个平面，大小相等，叫圆柱的底面，中间有一个曲面，叫圆柱的侧面；上下两底面之间的距离叫圆柱的高。 　 3、圆锥有一个底面是圆形，有一个侧面是曲面。圆锥是尖的有一个顶点；圆锥有一个顶点，只有一条高。 （二）认识圆柱和圆锥的侧面展开图 圆柱的侧面展开得到一个长方形，圆锥的侧面展开是一个扇形。　　 （三）会求圆柱和圆锥的表面积 教学重难点：理解圆柱侧面积和表面积的含义。探索和掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，　　  教 学 中 的 训 练 要 点 注 意 事 项注意事项：　　 学生动手剪一剪，有利于培养学生的动手能力，也有利于培养学生的空间想象能力。表面积的计算