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八上第3四单元集体备课.doc

发布:2017-04-26约2.15千字共8页下载文档
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教  学  内  容教学水平序号知 识 点知 识 细 目识记理解运用综合1敬畏自然1、积累生字词。√2、了解课文内容。√√3、体会文中所流露出的感情。√√2罗布泊,消逝的仙湖1、积累生字词,文学常识。√√√2、体会作者的思想感情。√√3旅鼠之谜1、积累字词。√2、有感情的朗读课文,。√√3、探索旅鼠之谜的奥秘。√√4 大雁归来1、疏通文意,理解课文内容。√2、积累字词,了解相关字词大意。√√3、感受自然现象带给我们的乐趣。√√单元教学内容及教学水平双向细目表 单 元 教 学 设 计 备课时间: 2014 年 4月24 日 单元名称第三单元序号4教学日期周次: 从第7周至第9周 日期: 从2014年4 月24 日 至5 月8 日单元教学目标注重朗读训练,读准字音,读出感情。 细心揣摩文中精彩段落和关键词句,充分体味说明文语言。 引导学生对思想感情有正确的认识。。教材及学生分析本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元,要在理解课文内容,熟悉科学文艺作品特点的同时,树立环保意识。教学重点难点识记、理解本单元的生字词; 细心揣摩???领会关键词句的深刻含义; 反复诵读,培养语感,读出感情。 重难点突破措施诵读教学法。在教学中,教师勿要面面俱到地分析课文,应该让学生在广泛诵读的基础上理解感受课文中的人物、思想。 讨论交流法。学生分组广泛交流,得到的体会更深刻。课时分配《敬畏自然》2课时 《罗布泊,消逝的仙湖》2课时 《旅鼠之谜》2课时 《大雁归来》1课时 《喂—出来》1课时作业份量和要求积累各课基础知识,完成《同步探究》; 大小作文各一篇。 知 识 结 构1、《敬畏自然》 2、《罗布泊,消逝的仙湖》 3、《大雁归来》 4、《旅鼠之谜》 5、《喂---出来》 6、作文诊 断 补 偿 措 施通过本单元的学习,适时对学生掌握情况进行考察,之后针对薄弱环节进行诊断性补偿,使学生查漏补缺。单 元 评 价 措 施考察学生对基础知识的掌握; 考察学生对现代文知识的掌握; 了解学生写作情况。 单元教学内容及教学水平双向细目表 单 元 教 学 设 计 教  学  内  容教学水平序号知 识 点知 识 细 目识记理解运用综合1云南的歌会1、积累生字词。√2、了解古老文化的特点。√√3、体会文中所流露出的感情。√√2端午的鸭蛋1、积累生字词,文学常识。√2、了解端午的有关知识。√√3、体会作者的思想感情。√√3吆喝1、积累字词。√2、有感情的朗读课文,。√√3、体会老北京时代的特点。√√4春酒1、疏通文意,理解课文内容。√2、积累字词,了解相关字词大意。√√3、感受节日的母爱精神。√√单元名称第四单元序号5教学日期周次: 从第10周至第12周 日期: 从2014年5 月9日 至6 月2 日单元教学目标注重朗读训练,读准字音,读出感情。 细心揣摩文中精彩段落和关键词句,充分体味说明文语言。 引导学生对思想感情有正确的认识。。教材及学生分析民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗,可以了解民生和民间文化。本单元所选课文,大多是写各地节日风俗的,也有讲述民间艺人轶事,描绘街头商贩吆喝的,组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。教学重点难点识记、理解本单元的生字词; 细心揣摩、领会关键词句的深刻含义; 反复诵读,培养语感,读出感情。 重难点突破措施诵读教学法。在教学中,教师勿要面面俱到地分析课文,应该让学生在广泛诵读的基础上理解感受课文中的人物、思想。 讨论交流法。学生分组广泛交流,得到的体会更深刻。课时分配《云南的歌会》2课时 《端午的鸭蛋》2课时 《吆喝》2课时 《春酒》1课时 《俗世奇人》1课时作业份量和要求积累各课基础知识,完成《同步探究???; 大小作文各一篇。知 识 结 构1、《云南的歌
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