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1单元主题集体备课表.doc

发布:2017-04-02约字共5页下载文档
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第八 单元 单元主题 健康的生活 教研组长 (备课组长) 张新华 主备人 张新华 教研组(备课组)成员 初二生物教师老师 讨论意见 单 元 教 材 分 析 教材简析:让学生学会健康地生活,是义务教育的重要目标之一,而初中生物课程又是承担这一重要任务的主要学科课程之一。在第四单元《生物圈中的人》中,已经结合人体生理的内容介绍了有关卫生保健知识,但尚不系统和全面,尤其是课程标准中规定的传染病和免疫、医药常识、急救常识及与生活方式有关的“现代文明病”等内容,难以在人体各系统的结构和生理内容中穿插讲述,同时,也为了强化教材帮助学生学会健康生活这一重要功能,本书将“健康地生活”单独列为一个单元。 “健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”,按照课程标准中关于健康的这一定义,健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神,本单元除选取“具体内容标准”规定的内容外,还安排了“了解自己的健康状况”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等内容,以期对学生学会健康地生活更有助益。 本单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外,还安排了丰富多彩的学生活动,如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教,以期使本单元的教学生动活泼,更有成效。 教学重点: 课文的诵读,有感情的美读课文的意境,美情趣培养,好语感培养。?语言品味,“披文以入情”。作品的意境深入,文本中浓厚的思想内涵。 学生具备一定的朗读能力,概括能力,能概括常见的修辞手法的运用及其作用,这个单元色彩斑斓的大自然的景物,学生对课文的学习有较大的兴趣,大部分养成摘抄优美精彩句段的良好习惯。但整体感知能力部分同学较弱,对精彩句段和词语的揣摩、赏析能力普遍较低。 单 元 教 学 目 标 单元整体目标: 各课的分级目标理解传染病的病因、传播途径和预防措施,了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病;了解人体免疫功能及其产生机制,认识到计划免疫的重要意义;理解吸烟、酗酒和吸毒的危害;掌握安全用药的常识,能够运用一些急救的方法;了解自己在生理和心理以及人际关系方面的健康状况,懂得选择健康的生活方式。提高防病治病和救助他人的能力。发展自我评价健康的能力。进一步提高科学探究能力。 珍爱生命和健康,关注威胁人体健康的当代主要疾病,选择不吸烟、不酗酒等健康的生活方式,拒绝毒品,关爱他人的健康。 每一节的分级目标: 第一节 传染病及其预防 一、教学目标 1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 4.调查当地常见的几种传染病。 单元教学重点难点教学设想 要以学生为主体,尝试自主、合作、探究的学习方法,贯彻三个维度的教学目标。语文阅读发现式教学应在教师的帮助指导下,阅读主体对文本进行积极主动地感受、思考、探究,不断领悟发现,掌握知识、提高能力、培育精神,进而获得整体发展。其基本步骤是: ??? 初读感知?? 策动探究?促成发现整体提升《春》写景美文。进行互文本对话,有关春的诗文大会萃;仿写春的三个比喻句;学生自己做小老师进行课文的赏析。 《济南的冬天》描绘了济南冬天的美和可爱。反复朗读,发挥想象再造画面,画面命名。品味语言写赏析性文章。 《》品析独特的角度。赏析词语感受其语言美,仿写感受其写作美。《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。语言清新,富有诗意。可通过对三幅图画命名的方式了解其内容;通过朗读感受其韵律;通过赏析感受其意境;通过仿写写出自己的感受。 《古代诗歌首》主要在于积累、感悟和运用。可以引导学生查找一定的背景资料,从揣摩字词入手,探究诗歌的情趣、意趣、理趣;以改写的形式加深对诗歌的理解。 单元重点难点习题设计 读《济南的冬天》水的那一段,思考下列问题: 1山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙,理由是、句天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!采用了 的修辞手法,把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是:、看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。是一个比喻句,其本体是 ,喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比喻句?(至少一例)如: 4、这段文字表现了济南冬天 的特点。 教学资源包 结合课文相关内容,运用现代教育技术、多媒体、录音等展现大自然的景物:春风夏雨、秋霜冬雪。 《春》收集有关春的古诗文、乐曲、歌词等。 《济南的冬天》收集写冬天景色的诗文。 《秋天》收集有关
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