Module4 Unit2 教学设计 20240-2025学年度外研版（三起）英语六年级下册.docx

课程名称Module4

课时安排

共2课时

第2课时

教学单元

Unit2—Theapplesarefallingdownthestairs.

教学内容

Unit2—Theapplesarefallingdownthestairs.

教学目标

☆语言知识

（1）学生能认读并书写单词：stairs，mess。

（2）学生能运用句型：Whocanhelpme?Icanhelpyou，Icantdoit。

（3）学生能朗读诗歌：Whatishedoing?

☆思维情感文化

（1）学生能将语言学习与做人做事相结合，懂得关心他人，乐于给他人提供帮助。

（2）学生能发挥想象，运用所学知识续编语篇。

（3）学生能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试解决的语言学习中的

问题。

学生能尝试运用不同的英语学习策略来提高学习效率。

（5）学生能通过模仿、说唱等方式参与语言实践活动，增强英语语感。

教学重难点

重点

（1）能掌握单词stairs，mess。

（2）能运用“Theapplesarefallingdownthestairs.”说明正在发生的事。

（3）运用“Whocanhelpme?”“Icanhelpyou.”“Icantdoit.”进行谈话和向他人提供帮助。

难点

（1）运用现在进行时态讲述正在发生的事情。

（2）使用can进行谈话和向他人提供帮助。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1—WarmupLeadin

教师进教室时有意创设一个求助的情境：抱很多作业本走进教室，结果作业本掉了一地。

T：Whocanhelpme?

Ss：Ican.

在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情境询问其余的学生：

T：Whataretheydoing?

Ss：Theyare...

教师板书pickup，引导学生说出“Theyarepickinguptheexercisebooks.”创设真实情境，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生“Whataretheydoing?”有意识地加强学生对现在进行时的运用。

Step2—Presentation

（1）学会并运用本单元单词、短语、句子。

（2）运用现在进行时态描述身边正在发生的事情。

TextLearning(课文学习)

（1）教学单词stairs，mess。教师呈现课文第一部分挂图。

T：Lookatthepicture，Whyisthegirlcrying?Whatshappening?

S1：Theapplesarefalling.

教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作。

T：Theappleisfallingdownthestairs.教师手指楼梯领读stairs。

教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来：

T：Theappleisfallingdownthedesk.

使学生更好地理解fallingdown这个短语。

T：Whatshappeningtothecola？

S2：Thecolaisfalling.

T：Andtheeggs?

S3：Theeggsarebroken.

T：Yes.Theapplesarefallingdownthestairs.Thecolaisfalling.Andtheeggsarebroken.Whatamess！教师指着混乱的景象领读mess。教师指楼梯和混乱的景象，让学生迅速说出单词。

T：Pointtostairs.

Ss：Stairs.

T：Pointtothepictureofmess.

Ss：Mess.

教师和学生一起边读音边拼写stairs和mess这两个单词。

借助图片，直观呈现新授单词，创设情境，使学生更好地感知和理解新授内容。

听录音，找出单词falling。

学生逐句跟读课文。

让学生找出单词falling，有助于锻炼学生的听力。朗读课文时，先让学生跟读录音形成语感，然后有表情地朗读课文，增强学生对所学知识的感知。

（3）听音连线。

学生有表情地朗读课文。

T：Whocanhelpthegirl?LookatPart2.Letslistenandmatch.

教师播放