Module1 Unit2教学设计 20240-2025学年度外研版（三起）英语六年级下册.docx

课程名称Module1

课时安排

共2课时

第2课时

教学单元

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

教学内容

Unit2Whatdoyouwanttoeat?

核心素

养目标

☆语言知识

语言能力

(1)学生能识读并运用单词和短语:chicken，orangejuice，tea，wanttodosomething.

(2)学生能掌握、运用句型:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatsomemeat.Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrinksomemilk,Somemilk,please.

(3)学生能学会歌曲Whatdoyouwanttoeat?

☆思维情感文化

(1)学生能对跨文化交流有兴趣。

(2)学生能了解他人对饮食的不同爱好，尊重他人的选择。

(1)学生能提炼、概括在餐厅点餐的用语，并在实际情境中运用。

(2)学生能具有问题意识，初步进行独立思考。

(1)学生能阅读与饮食相关的短文，提升阅读能力。

(2)学生能在交流中体验学习英语的乐趣，提高学习英语的积极性。

教学重难点

重点：

(1)能够掌握重点单词chicken，orange,juice，tea和短语wanttodosth.

(2)掌握句型“Whatdoyouwanttocat?Iwanttoeatsomemeat.Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrinksomemilk,(Somemilk,please,)”

难点

(1)掌握和熟练运用本模块所学语言知识在餐馆进行点餐和询问价格，了解中西方在价格表达上的异同。

(2)根据图片或词语提示进行课文复述。

教学准备

多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频

一、教学过程

Step1-WarmupLeadin

(1)教师让学生根据自己对食物的喜好分组并大声说出小组的名字，如汉堡组(Ilikehamburgers.)

(2)师:Letsplayamemorygame.

教师播放课件里食物和饮料图片。学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读。教师同时把相应的单词卡和图卡有规律地贴在黑板上，学生领读。

(3)播放课文第一部分(媒体课件):ListenandChant.

师:Somanydeliciousfood,Iwantahamburger.Whatdoyouwanttoeat?师生问答，生生问答。训练重点句型:Whatdoyouwanttoeat/drink?

师:上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling的爸爸一起学习怎样用英语在中国快餐店点餐。我们先来听听吧。

Step2-Presentation

师:本节课我们继续学习如何用英语在快餐店进行点餐，请同学们运用所学新语言完成在餐馆点餐和就餐活动。

(1)教师播放多媒体课件，呈现教材第二单元活动2，师生通过肢体语言来共同理解eat和drink.

TextLearning(课文学习)

介绍Lingling和Lingling的爸爸在快餐店用餐的场景。

教师播放第二遍录音，让学生带着问题听录音并寻找答案。

①WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?

②WhatdoesLinglingsdadwanttoeatanddrink?

录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。

学生带着问题听录音并寻找答案，培养学生分析问题、解决问题的能力。

③以学生为主体，以小组为单位，教师引导学生相互交流答案，相互补充纠正，学习和巩固本课新的语言点。同时板书以下句子:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatsomemeat.Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrinksomemilk.(Somemilk,please.)

(3)听音跟读短文。播放第三遍录音。每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读。然后，通过“模仿秀”看看哪个同学模仿得最好。最后集体小组或个人进行模仿朗读。

(4)请学生两人一组，分角色朗读课文，也可在小组内进行表演练习，然后教师进行评价与鼓励。

(5)小组间展开课文表演赛，并选出优