Module6 Unit1 教学设计 20240-2025学年度外研版（三起）英语六年级下册.docx
课程名称Module6
课时安排
共2课时
第1课时
教学单元
Unit1—ItwasDaming’sbirthdayyesterday.
教学内容
Unit1—ItwasDaming’sbirthdayyesterday.
教学目标
☆语言知识
（1）学生能掌握本课中的重点单词和短语：home，got(get的过去式)，space，interested，finish，decide，beinterestedin，spacetravel.
（2）学生能掌握掌握句型：ItwasDaming’sbirthdayyesterday.Simon’smumboughthimapresent，Itwasabookaboutspacetravel，Simonwasinterestedinthebooktoo.
（3）学生能够利用本节课所学词句和语法谈论自己或他人过去发生的事。
☆思维情感文化
（1）学生能关心他人，与人友好相处，构建良好的人际关系。
（2）学生能自主学习，提升分析问题和解决问题的能力。
（3）学生能在老师的帮助下，根据语篇的时间线，绘制思维导图。
（4）学生能结合之前所学时态，对比学习过去时态，提高学习效率.
（5）学生能养成及时复习的良好学习习惯。
教学重难点
重点
（1）能够掌握本单元重点单词、短语。
（2）能够运用新学句型陈述自己或他人过去发生的事。
难点
（1）运用新学句型陈述自己或他人过去发生的事。
（2）复述课文。
教学准备
多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程
Step1—WarmupLeadin
（1）师生交流：Whatdidyoudoyesterday?
（2）完成教材第32页活动1。
教师利用多媒体播放Warmingup部分创设轻松愉快的英语学习氛围，教授单词home。学生基本都会这个单词。教师可以让学生多练习说短语welcomehome，gohome来复习旧知，使学生尽快进入学习英语的状态。
（3）请学生在小组内探讨：Wheredidtheygo?Whatdidtheybuyontheearth?教师借此引入一般过去时态，为新知教学做好准备。
（4）教师出示自己收到的生日礼物，告诉学生：“Look!Igotmanybirthdaypresents”。然后教师出示单词卡“got(get的过去式)得到、收到”，学生跟读并理解单词“got”，并问“Whatdidyougetonyourbirthday?”。请学生回答问题。教师再出示大明过生日的图片并说：“ItwasDaming’sbirthdayyesterday.Whatdidhegetonhisbirthday?”，将学生引入本课的学习中。
Step2—Presentation
教师说：“本节课我们将学习如何用英语叙述过去发生的事。”
TextLearning(课文学习)
（1）教师播放多媒体课件，呈现本单元教材活动，然后要求学生画出不懂的句子和单词并联系上下文理解和猜测词意。
（2）播放第二遍录音前，教师要求学生带着下面的问题再听录音。
①DidSimon’smumbuyDamingapresent?Whatwasit?
②Whowasinterestedinthebooktoo?
（3）学生听后回答问题并学习新单词space，interested及短语beinterestedin，apaperspaceship。
教师鼓励学生尝试用beinterestedin这个短语造句。
板书：Simon’smumboughthimapresent.
Itwasabookaboutspacetravel.
Simonwasinterestedinthebooktoo.
教师将bought和was用红色出示，引起学生的注意，指出本课学习重点，并请学生分小组练习朗读重点句子。
（4）请学生练习读课文，并回答：Didtheyfinishthebook?Whatdidtheydecidetodo?然后请学生进行小组合作探究。
①讨论解决学习过程中读不准确的单词、词组读音。
②互相检查单词读音。
（5）教师带领学生学习单词和短语：finish，decide，paper，spaceship，apaperspac