2023二年级数学上册 三 表内乘法（一）6的乘法口诀说课稿1 苏教版.docx
2023二年级数学上册三表内乘法（一）6的乘法口诀说课稿1苏教版
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设计意图
本节课以“2023二年级数学上册三表内乘法（一）6的乘法口诀”为主题，旨在通过引导学生学习6的乘法口诀，掌握乘法的基本运算方法。通过具体实例，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的数学运算能力，使其能够灵活运用6的乘法口诀进行乘法运算；2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过实例探究和小组合作，提升学生的数学探究意识；3.培养学生的数学应用意识，使学生在实际生活中能运用乘法解决简单问题。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在二年级上学期已经学习了1-5的乘法口诀，具备一定的乘法运算基础。同时，学生对简单的加法和减法运算也比较熟悉，这为学习6的乘法口诀提供了必要的铺垫。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与实际生活相关的数学知识。他们的抽象思维能力逐渐发展，但仍需借助具体事物或情境来帮助理解。学生的个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，擅长抽象推理；有的学生则更擅长形象思维，需要通过具体操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习6的乘法口诀时，可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆和理解不够深入，容易混淆；二是乘法运算的计算速度和准确性不足；三是缺乏乘法在实际问题中的应用意识。针对这些挑战，教学中需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023二年级数学上册》教材，特别是包含“表内乘法（一）6的乘法口诀”的相关章节。
2.辅助材料：准备与6的乘法口诀相关的图片，如水果、动物等，以及乘法算式卡片，用于直观展示乘法运算。
3.教学工具：准备计算器或小黑板，以便演示和练习乘法运算。
4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上预留空间，用于展示乘法口诀和学生的作业。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对6的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道乘法口诀吗？你们会用乘法口诀来计算吗？”
展示一些日常生活中使用乘法口诀的场景，如购物找零、计算人数等，让学生初步感受乘法口诀的魅力。
简短介绍6的乘法口诀的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.6的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解6的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解6的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍6的乘法口诀的组成部分，如6乘以1到6的乘积，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.6的乘法口诀案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解6的乘法口诀的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的乘法问题，如6乘以5等于多少，让学生独立计算，展示6的乘法口诀的应用。
详细介绍每个案例的解题思路，让学生理解如何运用6的乘法口诀进行计算。
引导学生思考6的乘法口诀在数学学习中的重要性，以及如何通过乘法口诀简化计算过程。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与6的乘法口诀相关的题目进行讨论。
小组内讨论解题方法，尝试用6的乘法口诀解决题目。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对6的乘法口诀的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程和结果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调6的乘法口诀的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括6的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调6的乘法口诀在数学学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生回家后练习6的乘法口诀，并尝试用乘法口诀解决一些实际问题。
知识点梳理
1.乘法口诀的定义
乘法口诀是一种简化的乘法计算方法，通过记忆一定规律，快速得出两个数相乘的结果。
2.6的乘法口诀
6的乘法口诀包括6乘以1至6的乘积，具体如下：
-6乘以1等于6
-6乘以2等于12
-6乘以3等于18
-6乘以4等于24
-6乘以5等于30
-6乘以6等于36
3.乘法口诀的规律
（1）乘法口诀的对称性：乘法口诀具有对称性，即6乘以5等于30，同时5乘以6也等于30。
（2）乘法口诀的递增