“表内乘法（一）之 1～4 的乘法口诀” （说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx
“表内乘法（一）之1～4的乘法口诀”（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
“表内乘法（一）之1～4的乘法口诀”（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
教材分析
《表内乘法（一）之1～4的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版
本节课选自苏教版二年级上册数学教材第四单元《表内乘法（一）》中的内容，主要教授1～4的乘法口诀。这一部分内容是小学低年级数学教学的基础，旨在让学生掌握乘法的基本概念，理解乘法口诀的含义，并能够运用乘法口诀进行简单的乘法运算。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握1～4的乘法口诀，为后续学习表内乘法打下坚实的基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：发展学生的数感，让学生在探索乘法口诀的过程中，能理解乘法的意义，增强对数的认识；培养学生的逻辑思维，通过观察、操作、归纳等活动，使学生能够发现乘法口诀的规律，提高解决问题的能力；锻炼学生的语言表达能力，鼓励学生在小组讨论中分享自己的发现和思考，提升数学交流能力；培养学生的自主学习能力，让学生在探索和运用乘法口诀的过程中，学会独立思考，形成有效的学习策略。
重点难点及解决办法
重点：理解并掌握1～4的乘法口诀，能够运用口诀进行表内乘法运算。
难点：乘法口诀的记忆与应用，以及学生对乘法意义的深入理解。
解决办法与突破策略：
1.通过直观的教学工具（如小棒、点阵图等）帮助学生直观感知乘法的含义，将抽象的乘法口诀与具体的实物联系起来，增强学生的理解力。
2.采用游戏化教学，设计乘法口诀接龙、口诀卡片配对等互动游戏，激发学生的学习兴趣，加强记忆。
3.创设生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际情境中运用乘法口诀，提高应用能力。
4.定期复习，通过小测验或小组竞赛等方式，巩固乘法口诀的记忆，避免遗忘。
5.鼓励学生通过自主探索和小组讨论，发现乘法口诀的规律，从而促进学生对乘法本质的理解。
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的方式，首先讲解乘法口诀的概念和用法，然后通过提问和讨论，确保学生对乘法口诀的理解。
2.设计游戏化教学活动，如“乘法口诀接力赛”和“乘法口诀猜猜乐”，让学生在游戏中学习并巩固乘法口诀。
3.利用多媒体教学资源，如动画演示和互动软件，帮助学生形象地理解乘法口诀的形成过程，增强学习兴趣。
4.实施小组合作学习，鼓励学生在小组中分享学习心得，共同解决学习中的问题，提高学生的合作能力和自主学习能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到需要重复加同一个数的情况？比如说，2个苹果加2个苹果，这样的加法我们可以用一种更快的方法来计算，那就是乘法。今天，我们就来学习乘法中的1～4的乘法口诀。”
展示一些关于生活中乘法应用的图片，如买水果、分糖果等，让学生初步感受乘法的实际意义。
简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解乘法口诀的定义，包括乘法口诀的主要组成元素。
详细介绍乘法口诀的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。
3.乘法口诀案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的乘法口诀案例进行分析，如“2×3=6”、“4×4=16”等。
详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解乘法口诀的运算规则。
引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用乘法口诀解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀的记忆技巧，以及如何运用口诀进行快速计算。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个乘法口诀进行深入讨论，如“3的乘法口诀”。
小组内讨论该乘法口诀的规律、记忆技巧以及如何运用口诀进行计算。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括乘法口诀的规律、记忆技巧及计算方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念