《表内乘法（一）——3的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版.docx
《表内乘法（一）——3的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以《表内乘法（一）——3的乘法口诀》为主题，旨在帮助学生掌握3的乘法口诀，为后续学习表内乘法打下基础。通过实际操作和趣味活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
核心素养目标分析
本节课培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过3的乘法口诀的学习，学生能够抽象乘法概念，发展逻辑推理能力；通过动手操作和游戏活动，培养直观想象和数学建模能力；通过计算练习，提升数学运算的准确性和速度；同时，通过解决实际问题，增强数据分析意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握3的乘法口诀表。
-能够正确进行3的乘法计算。
-通过实例理解乘法的意义，将乘法与日常生活情境相联系。
2.教学难点
-难点一：理解乘法的意义。学生需要从重复加法过渡到乘法，理解乘法的本质是表示相同加数的简便运算。例如，3×4可以理解为4个3相加，学生可能难以理解乘法与加法之间的关系。
-难点二：记忆和运用3的乘法口诀。由于3的乘法口诀包含较多的记忆内容，学生可能会感到记忆难度大。例如，学生可能难以记住“三三得九”这一口诀。
-难点三：乘法口诀与实际问题的联系。学生需要将抽象的乘法口诀应用到解决实际问题中，如计算购物时的总价，这要求学生能够灵活运用口诀并理解乘法的实际意义。例如，计算“3个苹果每个2元，一共多少钱？”这样的问题可能让学生感到困惑。
教学资源
-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器
-课程平台：数学教学软件、在线学习平台
-信息化资源：3的乘法口诀动画视频、乘法口诀练习题库
-教学手段：实物教具（如苹果、计数器）、卡片、图片、故事情境图
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示3的倍数的图片或实物，如苹果、铅笔等，引导学生观察并提问：“你们能数出这些物品有几个3的倍数吗？”
-回顾旧知：引导学生回顾2的乘法口诀，提问：“还记得2的乘法口诀吗？谁能给我举个例子？”
-引出课题：结合学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们要学习的是3的乘法口诀。”
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：通过电子白板展示3的乘法口诀表，逐行讲解每个乘法算式的意义和计算方法。
-举例说明：以“3×2”为例，讲解乘法的意义，并展示如何通过乘法口诀进行计算。
-互动探究：分组让学生进行讨论，找出3的乘法口诀中的规律，并分享给全班同学。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生独立完成3的乘法口诀练习题，包括填空、选择和计算题。
-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，纠正错误，解答疑问。
4.课堂总结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调3的乘法口诀的意义和计算方法。
-提出问题：“你们觉得3的乘法口诀有什么用？”引导学生思考乘法在实际生活中的应用。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.复习3的乘法口诀表，并尝试用口诀计算一些简单的乘法题目。
2.选择一个生活中的实际问题，运用3的乘法口诀进行计算，并记录下来。
3.与家长分享本节课的学习内容，共同探讨乘法在实际生活中的应用。
6.课后反思（约5分钟）
-教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握
-学生能够熟练掌握3的乘法口诀，能够快速准确地计算出3的乘法结果。
-学生能够理解并应用乘法的意义，将乘法与日常生活情境相结合，如购物、烹饪等。
2.技能提升
-学生的计算能力得到提升，能够进行简单的乘法运算，并能够在规定时间内完成计算。
-学生的逻辑思维能力得到锻炼，能够通过观察、分析、归纳等方法发现乘法口诀的规律。
3.学习兴趣
-学生对数学学科的兴趣得到激发，愿意主动参与数学活动，积极探索数学知识。
-学生在课堂上的参与度提高，能够积极回答问题，提出自己的见解。
4.合作能力
-学生在小组讨论和合作探究中，学会了倾听、尊重他人意见，并能够与他人共同解决问题。
-学生在团队合作中，学会了分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。
5.实践应用
-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题，如计算购物总价、分配物品等。
-学生在家庭作业中，能够独立完成相关练习，并在家长的帮助下解决实际问题。
6.自主学习
-学生能够自主复习3的乘法口诀，巩固所学知识，并在课后进行拓展练习。
-学生能够利用网络资源、图书馆等途径，自主学习更多关于乘法的知识。
7.情感态度