17.松鼠（第二课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx
17.松鼠（第二课时）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
嘿，亲爱的同学们，咱们今天要来认识一个可爱的小动物——松鼠。这节课，我们要用语文课上的文字，把松鼠那毛茸茸的小尾巴、灵活的小身体还有它那可爱的小动作，用我们自己的语言描述出来。我们要试着从课本里的小松鼠，走到现实生活中去，去观察、去体验、去感受，然后把它写出来。这不仅是学习知识，更是让我们的心灵去感受大自然的美好。来吧，让我们一起走进松鼠的世界吧！?????????
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点，
①通过对《松鼠》这篇文章的学习，重点理解作者如何通过具体事例和生动描写来展现松鼠的特点。
②能够运用课文中的描写方法，尝试用文字描绘自己熟悉的小动物，提高语言表达的生动性和形象性。
2.教学难点，
①在理解课文内容的基础上，引导学生进行角色扮演，体会作者观察细致、描写生动的能力。
②学会运用比喻、拟人等修辞手法，对松鼠的行为特点进行更形象、更富有情感的描述。
③培养学生观察生活的习惯，学会从日常生活中的小事中发现美，并用文字表达出来。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《松鼠》课文教材。
2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、图表，以及展示松鼠生活习性的视频片段，帮助学生直观理解课文内容。
3.实验器材：准备一些小动物模型或图片，用于角色扮演和模仿松鼠的动作，增强学生的体验感。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，用于展示松鼠的生活习性。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于松鼠的视频，让学生初步感受松鼠的形象和生活习性。
-提出问题：同学们，你们对松鼠有多少了解呢？谁知道松鼠有哪些特点？引导学生分享自己对松鼠的认知。
二、讲授新课（15分钟）
1.理解课文内容（5分钟）
-阅读课文《松鼠》，引导学生关注作者如何描写松鼠的外貌、行为和特点。
-提问：作者在文中如何描写松鼠的外貌？它们的行为特点有哪些？
-学生回答，教师总结：作者通过具体事例和生动描写展现了松鼠的机灵、可爱等特点。
2.学习描写方法（5分钟）
-分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等。
-提问：文中哪些地方运用了比喻和拟人手法？它们有什么作用？
-学生回答，教师总结：比喻和拟人手法使描写更加生动形象，有助于表达作者对松鼠的喜爱之情。
3.角色扮演（5分钟）
-将学生分成小组，每组扮演松鼠，通过模仿松鼠的行为和特点，让学生深入体验课文内容。
-教师巡视指导，及时纠正学生的动作和表情，确保角色扮演的真实性。
三、巩固练习（10分钟）
1.描绘小动物（5分钟）
-要求学生选择自己熟悉的小动物，运用比喻、拟人等手法进行描写。
-学生书写，教师巡视指导，纠正错误。
2.小组讨论（5分钟）
-学生分组讨论，分享自己描绘的小动物，其他同学评价并提出修改意见。
-教师总结讨论成果，鼓励学生发挥想象，用文字表达出自己心中的小动物。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：通过这节课的学习，你们对松鼠有了哪些新的认识？
-学生回答，教师总结：我们了解了松鼠的外貌、行为和特点，学会了运用比喻、拟人等手法进行描写。
2.提问：你们觉得在生活中，如何运用课文中学到的描写方法？
-学生回答，教师总结：我们可以运用这些方法描写生活中的事物，使我们的表达更加生动有趣。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地观察和描写生活中的事物？
-学生回答，教师总结：要用心去观察，关注细节，发挥想象力。
2.教师提问：在描绘小动物时，我们遇到了哪些困难？如何解决？
-学生回答，教师总结：遇到困难时，要多思考、多请教，不断改进自己的表达。
六、课堂小结（5分钟）
1.教师总结：今天我们学习了《松鼠》这篇文章，了解了松鼠的特点，学会了运用比喻、拟人等手法进行描写。
2.学生分享自己描绘的小动物，教师点评并给予鼓励。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-松鼠的生态习性：介绍松鼠的栖息地、食物来源、繁殖习性等，帮助学生更全面地了解松鼠。
-松鼠的文学形象：搜集历史上关于松鼠的文学作品，如寓言故事、诗歌等，让学生感受文学作品中松鼠的形象。
-松鼠的科普知识：搜集有关松鼠的科普文章，如《松鼠的智慧》、《松鼠的生存之道》等，增加学生的科学知识。
2.拓展建议：
-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察松鼠或其他小动物，记录它们的行为特点，如觅食、玩耍、休息等。
-写作练习：引导学生以“我心中的松鼠”为题，进行写作练习，发挥想象力，创作一篇关于松鼠的作文。
-研