第5单元 17 松鼠 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx
第5单元17松鼠优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第5单元17松鼠优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）
课程基本信息
1.课程名称：第5单元17松鼠优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课
4.教学时数：1课时
今天咱们就来上一堂有趣的语文课——《松鼠》。这节课，我们要带领五年级（1）班的同学们一起走进松鼠的世界，感受大自然的神奇，领略动物的魅力。让我们一起开启这场奇妙的探索之旅吧！???????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解简单的记叙文，对动物的特点和生活习性有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过类似《松鼠》这样的动物描写文章，对动物的外形、习性等有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生对自然界和动物世界充满好奇，他们对《松鼠》这样的课文内容通常表现出浓厚的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读并理解课文内容。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过观察和实验来学习，而有的学生则更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能在理解课文中的比喻和拟人手法时遇到困难，这些修辞手法对于他们来说可能比较抽象。此外，对于一些学生来说，将课文中的描述与实际生活中的松鼠进行对比，可能会存在一定的难度。此外，学生的写作能力可能有限，难以将课文中的描写转化为自己的语言进行表达。因此，教学中需要注重引导学生理解和运用修辞手法，同时提供足够的写作练习机会。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《松鼠》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料：准备与松鼠相关的图片、视频等多媒体资源，以便更直观地展示松鼠的特点和习性。
3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并在教室一角布置展示台，用于展示学生的写作作品。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：
-“同学们，你们喜欢动物吗？你们知道哪些有趣的动物呢？”
-展示一张松鼠的图片，提问：“你们对松鼠有什么印象？”
2.回顾旧知：
-“在之前的学习中，我们接触过哪些动物的文章？它们有什么特点？”
-引导学生回顾之前学过的动物描写文章，如《白鹅》、《猫》等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：
-“今天我们要学习一篇关于松鼠的文章，让我们一起来看看作者是如何描写松鼠的。”
2.举例说明：
-朗读课文第一段，引导学生注意作者对松鼠外形和习性的描写。
-提问：“作者在描写松鼠时用了哪些修辞手法？”
3.互动探究：
-“请大家分组讨论，看看你们能从课文中找到哪些关于松鼠的有趣信息。”
-分组讨论后，每组选代表分享讨论成果。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
-“请大家根据课文内容，用自己的话描述一下松鼠的外形和习性。”
2.教师指导：
-“同学们，描述动物时要注意观察细节，可以用上比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动。”
3.练习环节：
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂小结（约5分钟）
1.回顾本节课所学内容：
-“今天我们学习了《松鼠》，大家掌握了哪些知识点？”
2.引导学生总结：
-“通过学习这篇课文，我们了解了松鼠的外形和习性，也学会了如何用生动的语言描写动物。”
五、课后作业（约10分钟）
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.额外作业：
-观察身边的动物，尝试用课文中学到的描写方法写一篇短文。
六、教学反思（课后）
1.评估学生的学习效果，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。
2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
知识点梳理
1.松鼠的外形特点：
-松鼠体型小巧，四肢灵活。
-松鼠的耳朵长而尖，眼睛大而有神。
-松鼠的尾巴蓬松且长，是它们保持平衡的重要器官。
2.松鼠的生活习性：
-松鼠是树栖动物，善于攀爬。
-松鼠善于储存食物，为冬季储备食物。
-松鼠的食谱丰富，包括坚果、果实、昆虫等。
3.松鼠的繁殖特点：
-松鼠通常在春季繁殖。
-松鼠的孕期较短，幼崽出生后很快就能跟随父母学习生存技能。
-松鼠的繁殖率较高，但幼崽的成活率相对较低。
4.松鼠的社会行为：
-松鼠通常单独生活，但在繁殖季节会组成小群体。