17《松鼠》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册.docx
17《松鼠》教学设计-2024-2025学年统编版五年级语文上册
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《松鼠》一文，这是统编版五年级语文上册的一篇课文，主要讲述了松鼠的形态、生活习性和与人类的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学低年级阶段已经接触过一些动物题材的课文，对动物有一定的了解。本节课通过《松鼠》这篇课文，可以让学生进一步了解动物的特点，同时培养学生对大自然的热爱和保护意识。
核心素养目标
1.培养学生欣赏自然之美，提升审美素养。
2.增强学生观察和描述动物的能力，发展观察能力。
3.培养学生热爱大自然，树立保护生态环境的意识。
4.提高学生语言表达和写作能力，学会运用生动形象的语言描绘事物。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解《松鼠》一文中松鼠的形态和生活习性，能够用自己的语言描述。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的生动性。
难点：
1.学生对动物特性的理解不够深入，难以准确描述。
2.学生运用修辞手法的能力不足，难以在写作中灵活运用。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，展示松鼠的形态和生活习性，帮助学生直观理解。
2.引导学生通过小组讨论，分享对动物特性的观察和感受，鼓励学生用自己的语言描述。
3.分析课文中的修辞手法，结合实例讲解，让学生在实践中学会运用。
4.设计写作练习，鼓励学生尝试运用修辞手法，及时给予反馈和指导。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。
2.课程平台：统编版五年级语文教材电子版。
3.信息化资源：松鼠图片、视频资料、相关科普文章。
4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、写作练习。
教学过程
一、导入新课
1.老师展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特征和生活习性。
2.学生分享自己对松鼠的了解，激发学习兴趣。
二、新课导入
1.老师提出问题：“同学们，你们知道松鼠吗？它们有什么特点？”
2.学生回答，老师总结：松鼠是一种可爱的小动物，善于攀爬，尾巴长而蓬松。
三、自主学习
1.老师发放《松鼠》课文，学生自主阅读，找出松鼠的形态、生活习性和与人类的关系。
2.学生朗读课文，注意体会作者运用比喻、拟人等修辞手法。
四、合作探究
1.老师将学生分成小组，每组选择一个方面进行探究，如松鼠的形态、生活习性、与人类的关系等。
2.小组成员共同讨论，分享自己的观点和发现，互相补充和完善。
五、展示交流
1.每组派代表进行展示，分享探究成果。
2.其他小组认真倾听，提出疑问或补充意见。
六、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结松鼠的特点。
2.学生分享自己的收获，谈谈对大自然的感悟。
七、拓展延伸
1.老师提出问题：“如果你们遇到了松鼠，你会怎么做？”
2.学生自由发言，表达自己的想法。
八、写作实践
1.老师布置写作任务：以“我最喜欢的动物”为题，写一篇作文。
2.学生根据课文内容和自己的观察，展开想象，进行写作。
九、课堂总结
1.老师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境的重要性。
2.学生谈谈自己的学习感受，分享对大自然的热爱。
十、布置作业
1.学生完成作文《我最喜欢的动物》。
2.预习下一课《白杨》。
教学过程详细如下：
一、导入新课
1.老师展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的外形特征和生活习性。
2.学生回答：“松鼠的尾巴长而蓬松，善于攀爬。”
二、新课导入
1.老师提出问题：“同学们，你们知道松鼠吗？它们有什么特点？”
2.学生回答：“松鼠是一种可爱的小动物，善于攀爬，尾巴长而蓬松。”
三、自主学习
1.老师发放《松鼠》课文，学生自主阅读，找出松鼠的形态、生活习性和与人类的关系。
2.学生朗读课文，注意体会作者运用比喻、拟人等修辞手法。
四、合作探究
1.老师将学生分成小组，每组选择一个方面进行探究，如松鼠的形态、生活习性、与人类的关系等。
2.小组成员共同讨论，分享自己的观点和发现，互相补充和完善。
五、展示交流
1.每组派代表进行展示，分享探究成果。
2.其他小组认真倾听，提出疑问或补充意见。
六、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结松鼠的特点。
2.学生分享自己的收获，谈谈对大自然的感悟。
七、拓展延伸
1.老师提出问题：“如果你们遇到了松鼠，你会怎么做？”
2.学生自由发言，表达自己的想法。
八、写作实践
1.老师布置写作任务：以“我最喜欢的动物”为题，写一篇作文。
2.学生根据课文内容和自己的观察，展开想象，进行写作。
九、课堂总结
1.老师总结本节课的学习内容，强调保护生态环境的重要性。
2.学生