17松鼠 第一课时 教学设计 2024-2025学年 统编版五年级上册语文.docx
17松鼠第一课时教学设计2024-2025学年统编版五年级上册语文
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自统编版五年级上册语文教材的《17松鼠》一章。本章节主要介绍了松鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。通过学习本章节，学生将能够理解并掌握松鼠的相关知识，提高对动物世界的认识。
教学重点为引导学生通过课文阅读，了解松鼠的特点，培养学生的阅读理解能力。教学难点则是帮助学生理解松鼠与人类生活的关系，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《17松鼠》，学生能够运用课文中的语言知识，提高阅读理解能力；发展逻辑思维，分析松鼠的生活习性；培养审美情趣，欣赏松鼠的可爱之处；同时，增强对动物文化的理解，传承关爱动物的优良传统。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文中的具体内容。此外，他们可能已经学习过一些关于动物的课文，对动物的特点和习性有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动物话题通常比较感兴趣，尤其是那些活泼可爱的动物。他们在阅读和理解课文方面具备一定的能力，能够通过阅读获取信息。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《17松鼠》这一课时，学生可能对松鼠的特点和生活习性理解不够深入，特别是在课文中提到的松鼠的灵性和与人类的关系方面。此外，他们可能对一些生僻词汇的理解存在困难，需要教师的引导和帮助。
四、教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和小组合作学习法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍松鼠的相关知识；通过讨论法，引导学生深入探讨松鼠的特点及其与人类生活的关系；通过小组合作学习法，鼓励学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
2.具体的教学活动包括：分组阅读，让学生分角色朗读课文，增强对松鼠形象的认识；组织小组讨论，让学生分享对松鼠特点的理解，并通过对比讨论不同动物的习性；开展课后小研究，让学生调查松鼠在当地的分布情况，增进对松鼠生活的了解。
3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、图片和视频等资源，以生动形象的方式展示松鼠的外形特征和生活场景，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。同时，利用网络资源，为学生提供更多有关松鼠的资讯，拓宽他们的视野。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《17松鼠》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《17松鼠》知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解《17松鼠》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《17松鼠》课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《17松鼠》知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解技能的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《17松鼠》知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解《17松鼠》知识点，掌握阅读理解技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：