Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 1a -1e说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a-1e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a-1e”为内容，围绕八年级英语上册人教版教材，设计旨在培养学生实际操作能力和英语表达能力的教学活动。通过图片和实物展示，引导学生参与制作香蕉奶昔的过程，提高他们对英语实际应用的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与制作香蕉奶昔的活动，学生将提高语言运用能力，学会在真实情境中运用英语进行交流；增强文化意识，了解西方饮食文化；培养批判性思维，学会评估食谱的实用性和健康性；提升学习能力，通过合作探究和自主学习，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用新句型Howdoyoumake...?和Whatdoyouneed?进行询问和回答；

②正确拼读和书写新单词，如banana,milk,shake,sugar等；

③学会描述制作香蕉奶昔的步骤，并能用英语表达。

2.教学难点，

①灵活运用所学句型和词汇，在真实情境中进行对话；

②理解并应用食谱中的指示词和动词，如mix,add,pour等；

③结合图片和实物，培养学生的观察能力和动手操作能力，确保制作过程符合英语表达习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版八年级英语上册》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如香蕉、牛奶、糖等制作香蕉奶昔的实物图片和制作过程视频。

3.实验器材：准备制作香蕉奶昔所需的材料，如香蕉、牛奶、糖、搅拌棒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张香蕉奶昔的图片，并提出问题：“Doyoulikebananamilkshake?Why?”引导学生思考并分享自己的喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾制作食物的英语表达，如“make”、“ingredients”、“mix”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括句型“Howdoyoumakeabananamilkshake?”和“Whatdoyouneed?”的用法，以及制作香蕉奶昔所需的材料步骤。

-举例说明：教师通过展示制作香蕉奶昔的步骤图，引导学生理解每个步骤的英语表达，如“peelthebanana”、“cutthebananaintopieces”、“mixthebananawithmilk”等。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，每组尝试用英语描述制作香蕉奶昔的过程，其他组员猜测和提问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，分组进行制作香蕉奶昔的实践活动，同时用英语进行交流。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在制作过程中遇到的问题进行指导和帮助，确保学生正确运用英语表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生分享：每组派代表分享制作香蕉奶昔的过程和感受，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置家庭作业：让学生回家后尝试用英语描述制作一种自己喜欢的食物，并准备相关的食材和工具。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，运用本节课所学句型和词汇进行交流。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导，提高学生的实际运用能力。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、合作精神、语言运用等方面。

-学生自评和互评，共同提高英语学习效果。

8.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物制作相关的英语词汇和短语，如“bake”、“grill”、“saute”、“stir-fry”等。

-不同国家和地区的特色食物和饮食文化，如意大利的比萨、日本的寿司、墨西哥的玉米饼等。

-食物健康和营养知识的英语表达，如“v