Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 1(1a~2d) 听说课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1(1a~2d)听说课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1(1a~2d)》。内容围绕制作香蕉奶昔的步骤展开，涉及听、说、读、写等技能训练。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与八年级学生已掌握的日常英语交流相关，如描述食物、询问制作方法等。通过复习旧知识，有助于巩固学生对英语语言知识的运用。
核心素养目标
1.培养学生的英语听力和口语交际能力，通过实际情境模拟，提高学生运用英语进行日常交流的自信。
2.增强学生的文化意识，了解西方饮食文化，培养学生尊重多元文化的态度。
3.提升学生的创新思维，通过合作学习和问题解决，激发学生的创造力和团队合作精神。
学情分析
本节课面向的是八年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散。在英语学习方面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但对于复杂的语法结构和词汇量还有待提高。
在知识层面，学生对食物类词汇有一定的了解，能够识别和描述一些常见的水果和饮品。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，特别是在实际情境中的运用能力不足。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养，部分学生可能因为害羞或不自信而在课堂互动中表现不佳。
行为习惯方面，部分学生可能存在上课不认真听讲、作业完成不及时等问题，这些习惯对课程学习产生了负面影响。在课程学习中，学生的参与度和积极性直接影响到教学效果。因此，本节课需要设计丰富的互动环节，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和创新思维，以提高他们的英语综合运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，讲解制作香蕉奶昔的步骤，帮助学生理解。
2.讨论法：组织学生分组讨论，模拟制作过程，提高口语表达能力。
3.实验法：让学生动手制作香蕉奶昔，体验实际操作，加深对知识点的理解。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT展示制作步骤和图片，增强直观性。
2.教学软件：通过在线平台提供相关练习，巩固学生所学知识。
3.实物教具：使用香蕉、牛奶等实物，让学生亲身体验制作过程。
教学过程设计
（一）导入环节（用时5分钟）
1.创设情境：教师播放一段关于制作香蕉奶昔的短视频，吸引学生的注意力。
2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们知道如何制作香蕉奶昔吗？今天我们一起来学习如何用英语描述制作过程。”
（二）讲授新课（用时15分钟）
1.教师通过PPT展示制作香蕉奶昔的步骤，包括准备材料、搅拌、倒入杯中等。
2.介绍相关词汇：banana,milk,sugar,ice,shake,mix,cup等。
3.讲解句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?Whatdoyouneedtomakeabananamilkshake?
4.示范发音：教师示范制作香蕉奶昔的句型和词汇的发音。
（三）巩固练习（用时15分钟）
1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个步骤进行描述，其他小组成员猜测。
2.互动练习：教师提问，学生回答，如：“Howdoyoumakeabananamilkshake?”,学生回答：“First,youneedtopeelthebanana...”
3.角色扮演：学生分组，一组扮演顾客，一组扮演服务员，用英语进行对话。
（四）课堂提问（用时5分钟）
1.教师提问：“同学们，你们学会了如何用英语描述制作香蕉奶昔的步骤吗？”
2.学生回答问题，教师给予评价和指导。
（五）师生互动环节（用时10分钟）
1.教师提问：“你们觉得学习制作香蕉奶昔的步骤有什么困难吗？”
2.学生讨论，分享自己的学习心得和体会。
3.教师总结学生的发言，给予鼓励和表扬。
（六）核心素养拓展（用时5分钟）
1.教师引导学生思考：在学习制作香蕉奶昔的过程中，我们学到了哪些英语知识？
2.学生分享自己的收获，如：学会了描述食物、询问制作方法等。
3.教师总结：通过学习制作香蕉奶昔，我们不仅提高了英语能力，还学会了如何与他人合作、解决问题。
教学过程流程如下：
1.导入环节（用时5分钟）
2.讲授新课（用时15分钟）
3.