Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A la-2d 说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册
教学内容
教学内容为人教版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionAla-2d。本节课主要包括听力理解、口语交际和词汇学习三个方面。通过学习制作香蕉奶昔的过程，学生将能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，提高英语听力和口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听力活动，提升语言能力，学会在实际情境中运用英语；通过了解不同文化的饮食文化，增强文化意识；通过分析制作奶昔的过程，培养逻辑思维和问题解决能力；同时，通过小组合作和角色扮演，提高学习能力和跨文化交流能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇：banana,milkshake,ingredient,mix,blender,pour,taste,delicious等。
-重点句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?Youneed...Thenyou...Finally,you...
-重点语法：一般现在时态的疑问句和回答，以及祈使句的使用。
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。例如，教师应确保学生能够正确使用“need”和“then”等词汇，以及如何构建一个完整的制作步骤句型。
2.教学难点
-难点词汇：ingredient（原料）和blender（搅拌机）等词汇的理解和使用。
-难点句型：Howdoyoumake...?的疑问句结构以及祈使句的语法规则。
-难点语法：一般现在时态的疑问句和回答的语序，以及祈使句的构成。
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，对于ingredient和blender等词汇，教师可以通过实物展示或图片辅助教学，帮助学生建立直观的词汇概念。对于句型结构，教师可以通过示范和重复练习，帮助学生掌握疑问句和祈使句的正确用法。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放设备、教学白板或电子白板。
-课程平台：人教版英语网络教学平台，提供相关教学资源和学生练习材料。
-信息化资源：英语学习APP，如英语听力练习软件、在线词典等。
-教学手段：图片卡片（展示香蕉、奶昔等）、实物（如香蕉、牛奶等）、PPT演示文稿、角色扮演道具。
教学过程
一、导入新课
1.教师用英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutmakingadeliciousbananamilkshake.Doyoulikemilkshakes?Whatareyourfavoriteingredientsforamilkshake?”
2.学生自由发言，分享自己喜欢的奶昔和配料。
二、新课呈现
1.教师展示一张香蕉奶昔的图片，引导学生猜测制作方法。
2.教师播放一段关于制作香蕉奶昔的音频，让学生听后总结制作步骤。
3.教师引导学生分析音频中的关键句型：“Howdoyoumakeabananamilkshake?Youneed...Thenyou...Finally,you...”
4.教师讲解重点词汇和句型，如ingredient（原料）、mix（混合）、blender（搅拌机）等。
三、课堂活动
1.词汇学习
-教师展示词汇卡片，让学生根据图片猜测单词。
-学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇。
2.句型练习
-教师示范如何使用句型“Howdoyoumake...?Youneed...Thenyou...Finally,you...”进行问答。
-学生进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的过程。
3.语法讲解
-教师讲解一般现在时态的疑问句和回答，以及祈使句的构成。
-学生通过练习句型，巩固语法知识。
四、课堂练习
1.教师发放练习题，让学生独立完成。
-听力练习：听一段关于制作奶昔