2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版[001].docx
2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版
设计思路
本节课围绕“制作香蕉奶昔”这一主题，通过听说读写活动，引导学生掌握制作奶昔的步骤和表达方式。教学活动设计注重情境创设，激发学生学习兴趣，同时注重学生语言运用能力的培养。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。
核心素养目标
培养学生英语听力理解能力，提高信息获取和处理能力；提升口语表达和交际能力，学会用英语描述制作过程；增强跨文化意识，了解不同文化的饮食习俗；发展合作学习和解决问题的能力，通过小组活动提升团队协作精神。
重点难点及解决办法
重点：1.理解并运用制作奶昔的步骤描述；2.正确使用一般现在时态表达习惯性动作。
难点：1.在真实语境中灵活运用所学词汇和句型；2.在小组活动中有效沟通，完成任务。
解决办法：
1.通过情境创设和多媒体辅助，帮助学生理解并掌握制作步骤的描述；
2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习语言表达；
3.提供词汇卡片和句型模板，辅助学生突破语言难关；
4.引导学生进行反思，总结学习经验，提高自我修正能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《2024秋八年级英语上册》教材，并分发SectionA（1a-2d）的学习资料。
2.辅助材料：准备与香蕉奶昔制作相关的图片、图表，以及展示制作过程的视频，用于情境导入和语言练习。
3.实验器材：准备水果刀、搅拌器等模拟实验器材，用于模拟制作奶昔的过程。
4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，为学生提供舒适的学习环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢喝奶昔吗？你们知道奶昔是如何制作的吗？”
展示一些关于奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受奶昔的魅力或特点。
简短介绍奶昔的基本概念和制作原理，为接下来的学习打下基础。
2.制作香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解制作香蕉奶昔的基本概念、步骤和所需材料。
过程：
讲解制作香蕉奶昔的定义，包括其主要组成元素：香蕉、牛奶、糖等。
详细介绍制作香蕉奶昔的步骤，使用步骤图或示意图帮助学生理解。
3.制作香蕉奶昔案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的香蕉奶昔制作案例进行分析。
详细介绍每个案例的制作过程、口感特点和受欢迎程度，让学生全面了解香蕉奶昔的多样性。
引导学生思考这些案例对家庭制作和商业生产的影响，以及如何根据个人口味调整配方。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个关于制作香蕉奶昔的改进点进行讨论。
小组内讨论该改进点的可行性，并提出具体的实施建议。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作香蕉奶昔的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括改进点的背景、讨论过程及建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调制作香蕉奶昔的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括制作香蕉奶昔的基本概念、步骤、案例分析等。
强调制作香蕉奶昔在日常生活中和家庭中的实用价值，鼓励学生尝试自己制作。
布置课后作业：让学生回家后尝试制作香蕉奶昔，并记录制作过程和口感评价。
知识点梳理
1.词汇学习：
-banana：香蕉
-milk：牛奶
-shake：奶昔
-sugar：糖
-mix：混合
-taste：味道
-delicious：美味的
-ingredients：成分
2.句型结构：
-Howdoyoumakeabananamilkshake?
-Youneedbananas,milk,sugar,andice.
-First,peelthebananasandcutthemintopieces.
-Then,mi