八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A（1a-1c）说课稿 （新版）人教新目标版[001].docx
八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA（1a-1c）说课稿（新版）人教新目标版。本课是关于制作香蕉奶昔的英语口语教学，通过让学生模仿、练习制作奶昔的过程，培养学生的实际运用能力。教学内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与制作香蕉奶昔的对话活动，学生将提升听说技能，学会在实际情境中运用英语进行交流。同时，课程还将引导学生了解西方饮食文化，增强跨文化交际意识，培养创新思维和解决问题的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：1.学生能够正确理解并运用制作香蕉奶昔的步骤和指令；2.学生能够流畅地进行角色扮演，模拟实际对话场景。
难点：1.学生在英语口语表达中准确使用过去时态；2.学生在交流中灵活运用句型结构和词汇。
解决办法与突破策略：1.通过情景模拟和图片辅助，帮助学生理解并记忆制作奶昔的步骤；2.设计针对性的口语练习活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习过去时态的使用；3.提供词汇卡片和例句，帮助学生扩大词汇量，并指导学生如何将这些词汇自然地融入到对话中。通过不断的练习和反馈，逐步突破难点。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（香蕉、牛奶、搅拌器等）
-软件资源：人教新目标英语教材配套软件、英语学习APP
-课程平台：班级QQ群、在线英语学习平台
-信息化资源：英语口语练习网站、英语听力材料
-教学手段：PPT课件、情景教学视频、英语歌曲
五、教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：教师通过展示一张香蕉奶昔的图片，提问学生：“Doyoulikebananamilkshake?Whyorwhynot?”引导学生思考并表达自己的观点。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的食物类词汇和句型，如“apieceoffruit”，“Howdoyoumake...”，帮助学生复习和巩固相关知识点。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：教师展示制作香蕉奶昔的步骤图，详细讲解每个步骤的英语表达，如“peelthebanana”，“mixtheingredients”等。
-举例说明：教师现场制作一份香蕉奶昔，边操作边用英语讲解，让学生直观地了解制作过程。
-互动探究：教师引导学生分组讨论，根据步骤图和教师的讲解，尝试用英语复述制作过程。
3.巩固练习（约30分钟）：
-学生活动：学生根据教师提供的步骤图和材料，分组进行制作香蕉奶昔的实践活动。
-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的英语表达和制作步骤，鼓励学生积极参与。
-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟制作香蕉奶昔的过程，其他学生作为评委，对表演进行评价。
4.课堂总结（约5分钟）：
-教师总结本节课的重点知识，强调制作香蕉奶昔的步骤和英语表达。
-学生分享制作过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置（约5分钟）：
-学生回家后，与家人一起制作一份香蕉奶昔，并用英语记录制作过程。
-下节课，学生进行展示，分享自己的制作经验和英语表达。
6.课后拓展（约10分钟）：
-教师提供其他水果奶昔的制作步骤和英语表达，鼓励学生课后尝试制作。
-学生可以查阅资料，了解不同国家和地区的特色奶昔，并分享给同学。
教学过程中，教师应注重以下几点：
-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
-注重培养学生的实际操作能力，让学生在动手实践中掌握制作香蕉奶昔的技能。
-通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
-关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-食物制作视频：收集一些制作不同水果奶昔的视频，如草莓奶昔、蓝莓奶昔等，让学生了解不同水果奶昔的制作方法。
-食谱网站：推荐一些英文食谱网站，如、等，学生可以浏览和学习更多关于制作奶昔的食谱。
-文化背景资料：介绍不同国家和地区的特色奶昔文化，如美国的热带水果奶昔、意大利的卡布奇诺奶昔等，拓展学生的文化视野。
-词汇卡片：设计一套与食物制作相关的词汇卡片，包括食材、工具、制作步骤等，帮助学生记忆和复习相关词汇。
2.拓展建议：
-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟在咖啡馆或餐