Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A 1(1a~2d) 听说课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1(1a~2d)听说课说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA1(1a~2d)”为主题，旨在通过听力练习，帮助学生掌握制作香蕉奶昔的步骤，提高学生的听说能力。通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的生活技能。同时，结合课本内容，拓展学生的文化视野，激发他们对英语学习的兴趣。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过听力活动，学生能够运用英语获取信息，提高语言理解和表达能力。同时，通过学习制作香蕉奶昔的步骤，学生能够了解西方饮食文化，增强跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维，学会在真实情境中运用英语解决问题。
学情分析
本节课针对的是八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生对英语基础语法和词汇有一定掌握，但实际运用能力相对较弱，尤其在听说方面存在不足。在能力方面，学生的英语听力理解能力有待提高，他们在听懂英语对话、理解句子含义方面存在困难。此外，学生在口语表达时，常常受到词汇量和语法限制，导致表达不够流畅。
在素质方面，部分学生缺乏自主学习能力，依赖性强，课堂上注意力不够集中，容易分心。此外，部分学生的英语学习兴趣不高，缺乏学习动力。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如学生在听力练习时容易走神，导致听力效果不佳；在口语练习时，由于自信心不足，不敢开口说英语，影响了口语表达能力的提升。
针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们克服学习困难，提高英语听说能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解制作香蕉奶昔的步骤，帮助学生理解英语表达，并传授相关文化背景知识。
2.情景模拟法：设计制作奶昔的情景，让学生在模拟实践中运用所学英语进行交流，提高口语表达能力。
3.小组讨论法：鼓励学生在小组内讨论制作奶昔的步骤，培养团队合作能力和批判性思维。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示制作奶昔的图片和视频，直观展示制作过程，激发学生学习兴趣。
2.互动软件：运用英语学习软件，提供听力练习和口语练习，提高学生自主学习的积极性。
3.实物操作：准备制作奶昔的原料和工具，让学生在课堂上亲自动手操作，加深对知识的理解和记忆。
教学过程
【导入】
（一）热身活动
1.Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Letsstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesoffruits,andyouneedtotellmethenamesoftheminEnglish.
学生活动：观看水果图片，并用英语说出水果名称。
（二）新课导入
1.Afterthewarm-upactivity,Iwillintroducetodaystopic:makingabananamilkshake.Cananyonetellmewhatamilkshakeis?
学生活动：学生自由发言，分享自己对奶昔的了解。
【新课呈现】
【一、听力训练】
1.Teacher:Now,letslistentotherecording.Thespeakerwilltellushowtomakeabananamilkshake.Payattentiontothestepsandthematerialsneeded.
学生活动：学生认真听录音，并做好笔记。
2.Teacher:Now,pleasecloseyourbooksandrepeataftermethestepsofmakingabananamilkshake.
学生活动：学生跟读，模仿教师的发音和语调。
3.Teacher:Letschecktheanswers.Whocantellusthestepsofmakingabananamilkshake?
学生活动：学生举手