Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 1a—1e-说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a—1e-说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册
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教学内容
Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB1a—1e
本节课内容选自人教版八年级英语上册Unit8，主要围绕制作香蕉奶昔的话题展开。通过学习本节课，学生将掌握一般疑问句的构成方法，并能运用所学知识进行简单的日常对话。具体内容包括：1a-1e部分的阅读理解，以及相关词汇和句型的学习。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，进行日常交流，表达制作香蕉奶昔的过程。
2.学习能力：学生能够通过自主学习，掌握一般疑问句的构成方法，提高语言学习能力。
3.文化意识：学生了解西方饮食文化，培养跨文化交际意识。
4.思维品质：学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维和批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点：
①掌握一般疑问句的构成方法，并能正确运用；
②正确理解并使用相关词汇，如banana,milkshake,mix,etc.；
③学会描述制作香蕉奶昔的步骤，并能够用英语进行简单的叙述。
2.教学难点：
①理解并运用一般疑问句的语法规则，尤其是在口语交流中的应用；
②在阅读理解中，准确捕捉文章主旨和细节，提取关键信息；
③在制作香蕉奶昔的描述中，能够使用正确的时态和语态，以及恰当的连词来连接句子，使句子通顺、连贯。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、白板或黑板。
-课程平台：人教版八年级英语教学平台，提供教学资源下载。
-信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典、相关视频教程。
-教学手段：实物教具（香蕉、牛奶等），图片和图表辅助教学，角色扮演活动。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.老师通过展示香蕉和牛奶的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。
2.学生分享自己制作奶昔的经验，为接下来的课堂活动做铺垫。
二、新课导入（10分钟）
1.老师播放一段制作香蕉奶昔的视频，让学生观察并思考：视频中都包含了哪些步骤？
2.学生观看视频后，分组讨论，总结制作香蕉奶昔的步骤。
3.各小组派代表分享讨论结果，老师点评并纠正错误。
三、词汇学习（15分钟）
1.老师展示制作香蕉奶昔所需的词汇，如banana,milkshake,mix,etc.。
2.学生跟读单词，并尝试用这些词汇进行简单的句子练习。
3.老师引导学生运用新词汇，描述制作香蕉奶昔的过程。
四、语法讲解（10分钟）
1.老师讲解一般疑问句的构成方法，如助动词be动词的变形、主语的变化等。
2.学生练习构成一般疑问句，并尝试用疑问句询问制作香蕉奶昔的步骤。
3.老师点评学生的练习，纠正错误。
五、阅读理解（20分钟）
1.老师分发课文，让学生阅读并找出制作香蕉奶昔的步骤。
2.学生分组讨论，总结课文中的关键信息。
3.各小组派代表分享讨论结果，老师点评并纠正错误。
六、角色扮演（15分钟）
1.老师将学生分成两人一组，一人扮演顾客，一人扮演服务员。
2.顾客用一般疑问句询问制作香蕉奶昔的步骤，服务员用课文中的信息进行回答。
3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生回顾制作香蕉奶昔的步骤，并尝试用英语进行描述。
3.老师布置作业：回家后，用英语写一篇关于制作香蕉奶昔的短文。
八、课堂小结（5分钟）
1.老师询问学生对本节课的收获和困惑。
2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。
九、课后反思（课后）
1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-制作香蕉奶昔的视频教程，提供直观的学习体验。
-不同水果奶昔的制作方法，丰富学生的饮食文化知识。
-英语国家的传统饮品介绍，拓展学生对西方文化的了解。
-食品安全与营养知识的科普文章，增强学生的健康意识。
2.拓展建议：
-学生可以尝试在家中或厨房，在家长指导下，制作不同的水果奶昔，亲身体验制作过程。
-通过网络或图书馆资源，查找英语国家的传统饮品，制作一份小报告，分享给同学。
-鼓励学生阅读食品安全的英文资料，了解不同国家在食品安全方面的差异和共同点。
-组织一次关于健康饮食的英语演讲或辩论活动，让学生运用所学知识，探讨健康饮食的重要性。
-学生可以收集关于制作奶昔的英语食谱，尝试翻译并分析其制作