江苏省徐州市贾汪区高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 2.1 溴、碘的提取说课稿 苏教版必修1.docx
江苏省徐州市贾汪区高中化学专题2从海水中获得的化学物质2.1溴、碘的提取说课稿苏教版必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:江苏省徐州市贾汪区高中化学专题2从海水中获得的化学物质2.1溴、碘的提取,涉及苏教版必修1中相关章节内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将结合学生已学过的海水成分、化学物质的提取方法等知识,引导学生掌握溴、碘的提取原理和实验操作。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验操作,让学生体验化学实验的设计、实施和结果分析过程。
2.提升学生的科学思维,引导学生运用化学原理解释溴、碘提取过程中的化学变化。
3.强化学生的社会责任感,让学生认识到化学在资源开发中的应用,以及环保意识在化学实践中的重要性。
4.增强学生的合作意识,通过小组讨论和实验操作,培养学生的团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点,①
①理解溴、碘在海水中的存在形式及其提取原理,能够解释为什么采用氯气氧化和萃取法来提取溴、碘。
②掌握溴、碘提取实验的操作步骤,包括氯气的制备、通入海水中的方法,以及萃取剂的选择和使用。
2.教学难点,①
①理解氯气氧化海水中的溴、碘离子生成溴单质和碘单质的化学反应机理,包括氧化还原反应的电子转移过程。
②正确判断实验过程中可能出现的误差和异常现象,如氯气过量、萃取效率低等,并能提出相应的解决方法。
②掌握萃取过程中溶剂的选择和分离技术,理解分液漏斗的使用原理,以及如何通过分液操作得到较纯的溴、碘产品。
③理解并应用化学平衡原理,解释为何在特定条件下进行溴、碘的提取能够提高效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过清晰的讲解,介绍溴、碘提取的化学原理和实验步骤,为学生提供系统知识。
2.实验法:组织学生进行溴、碘提取的实验操作,让学生亲身体验化学实验的过程,培养实践能力。
3.讨论法:引导学生就实验现象和结果进行讨论,激发学生的思考,提高学生的分析问题能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示实验原理、步骤和预期结果,帮助学生直观理解知识。
2.互动软件:通过教学软件进行模拟实验,让学生在虚拟环境中体验实验过程,提高学习兴趣。
3.实验视频:播放实验操作视频,让学生在观察中学习正确的实验技巧和安全注意事项。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过提问:“同学们,海水中有哪些有用的物质?它们是如何被提取的?”引发学生对海水资源的思考。接着,展示海水的样品和海洋资源的图片,引出本节课的主题——从海水中获得的化学物质。
2.讲授新知(20分钟)
①海水中溴、碘的存在形式及其提取原理:讲解溴、碘在海水中以离子形式存在,通过氯气氧化法将其转化为单质,再通过萃取法分离出溴、碘。
②氯气氧化实验步骤:介绍氯气的制备方法,氯气通入海水中的操作技巧,以及观察氯气氧化溴、碘的现象。
③萃取实验步骤:讲解萃取剂的选择,萃取过程中分液漏斗的使用方法,以及如何通过分液操作得到较纯的溴、碘产品。
④氯气氧化和萃取的化学反应机理:结合化学平衡原理,分析氯气氧化溴、碘的反应过程。
⑤学生参与实验:引导学生分组进行氯气氧化和萃取实验,教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。
3.巩固练习(10分钟)
教师提出以下问题,让学生分组讨论并回答:
①氯气氧化溴、碘的反应是否为可逆反应?为什么?
②如何提高萃取效率?
③如果实验过程中氯气过量,应该如何处理?
学生分组讨论后,每组选派代表分享讨论结果,教师点评并总结。
4.课堂小结(5分钟)
教师总结本节课的主要内容,强调溴、碘提取的原理和实验操作步骤,引导学生关注化学在资源开发中的应用。
5.作业布置(5分钟)
①回顾本节课所学内容,完成课后练习题。
②预习下一节课的内容,了解海水中的其他化学物质及其提取方法。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《海水化学资源的开发利用》:介绍海水化学资源的现状、开发利用的意义和前景。
-《海洋化学物质提取技术》:探讨海水化学物质提取的技术原理、方法和应用。
-《海洋生物资源的化学成分》:分析海洋生物中富含的化学物质,及其在医药、食品等领域的应用。
-《海水淡化技术》:了解海水淡化的原理、方法和在水资源短缺地区的应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-探究海水中的其他化学物质,如镁、钠等,了解其在工业、农业和生活中的应用。
-研究海水化学资源的可持续发展策略,思考如何在保护海洋环境的同时,实现资源的可持续利用。
-了解海水化学物质提取技术