江苏省徐州市贾汪区高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 2.1 溴、碘的提取说课稿 苏教版必修1.docx
江苏省徐州市贾汪区高中化学专题2从海水中获得的化学物质2.1溴、碘的提取说课稿苏教版必修1
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：江苏省徐州市贾汪区高中化学专题2从海水中获得的化学物质2.1溴、碘的提取，涉及苏教版必修1中相关章节内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的海水成分、化学物质的提取方法等知识，引导学生掌握溴、碘的提取原理和实验操作。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生体验化学实验的设计、实施和结果分析过程。
2.提升学生的科学思维，引导学生运用化学原理解释溴、碘提取过程中的化学变化。
3.强化学生的社会责任感，让学生认识到化学在资源开发中的应用，以及环保意识在化学实践中的重要性。
4.增强学生的合作意识，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解溴、碘在海水中的存在形式及其提取原理，能够解释为什么采用氯气氧化和萃取法来提取溴、碘。
②掌握溴、碘提取实验的操作步骤，包括氯气的制备、通入海水中的方法，以及萃取剂的选择和使用。
2.教学难点，①
①理解氯气氧化海水中的溴、碘离子生成溴单质和碘单质的化学反应机理，包括氧化还原反应的电子转移过程。
②正确判断实验过程中可能出现的误差和异常现象，如氯气过量、萃取效率低等，并能提出相应的解决方法。
②掌握萃取过程中溶剂的选择和分离技术，理解分液漏斗的使用原理，以及如何通过分液操作得到较纯的溴、碘产品。
③理解并应用化学平衡原理，解释为何在特定条件下进行溴、碘的提取能够提高效率。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰的讲解，介绍溴、碘提取的化学原理和实验步骤，为学生提供系统知识。
2.实验法：组织学生进行溴、碘提取的实验操作，让学生亲身体验化学实验的过程，培养实践能力。
3.讨论法：引导学生就实验现象和结果进行讨论，激发学生的思考，提高学生的分析问题能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示实验原理、步骤和预期结果，帮助学生直观理解知识。
2.互动软件：通过教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学习兴趣。
3.实验视频：播放实验操作视频，让学生在观察中学习正确的实验技巧和安全注意事项。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过提问：“同学们，海水中有哪些有用的物质？它们是如何被提取的？”引发学生对海水资源的思考。接着，展示海水的样品和海洋资源的图片，引出本节课的主题——从海水中获得的化学物质。
2.讲授新知（20分钟）
①海水中溴、碘的存在形式及其提取原理：讲解溴、碘在海水中以离子形式存在，通过氯气氧化法将其转化为单质，再通过萃取法分离出溴、碘。
②氯气氧化实验步骤：介绍氯气的制备方法，氯气通入海水中的操作技巧，以及观察氯气氧化溴、碘的现象。
③萃取实验步骤：讲解萃取剂的选择，萃取过程中分液漏斗的使用方法，以及如何通过分液操作得到较纯的溴、碘产品。
④氯气氧化和萃取的化学反应机理：结合化学平衡原理，分析氯气氧化溴、碘的反应过程。
⑤学生参与实验：引导学生分组进行氯气氧化和萃取实验，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
3.巩固练习（10分钟）
教师提出以下问题，让学生分组讨论并回答：
①氯气氧化溴、碘的反应是否为可逆反应？为什么？
②如何提高萃取效率？
③如果实验过程中氯气过量，应该如何处理？
学生分组讨论后，每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调溴、碘提取的原理和实验操作步骤，引导学生关注化学在资源开发中的应用。
5.作业布置（5分钟）
①回顾本节课所学内容，完成课后练习题。
②预习下一节课的内容，了解海水中的其他化学物质及其提取方法。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《海水化学资源的开发利用》：介绍海水化学资源的现状、开发利用的意义和前景。
-《海洋化学物质提取技术》：探讨海水化学物质提取的技术原理、方法和应用。
-《海洋生物资源的化学成分》：分析海洋生物中富含的化学物质，及其在医药、食品等领域的应用。
-《海水淡化技术》：了解海水淡化的原理、方法和在水资源短缺地区的应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-探究海水中的其他化学物质，如镁、钠等，了解其在工业、农业和生活中的应用。
-研究海水化学资源的可持续发展策略，思考如何在保护海洋环境的同时，实现资源的可持续利用。
-了解海水化学物质提取技术