江苏省徐州市贾汪区高中化学 专题2 从海水中获得的化学物质 2.1 氯气的生产原理教学实录 苏教版必修1.docx
江苏省徐州市贾汪区高中化学专题2从海水中获得的化学物质2.1氯气的生产原理教学实录苏教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为氯气的生产原理，涉及苏教版必修1中专题2“从海水中获得的化学物质”的第2.1节内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：通过复习电解质溶液的电解原理和氯气的性质，引导学生理解氯气的生产过程，并与生活中氯气的应用相联系，强化学生对化学知识的实际应用能力。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究氯气的生产原理。
2.提升学生的科学思维，引导学生运用化学原理分析实际问题。
3.强化学生的社会责任感，认识到化学物质在生产生活中的重要作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本概念、物质的性质、化学反应等基础知识，以及电解质溶液的电解原理。这些知识为本节课的学习奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学实验和化学物质的应用通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验和理论分析来理解化学现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论推导和计算来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：由于氯气的生产原理涉及较为复杂的化学反应和电解过程，部分学生可能难以理解反应机理。此外，实验操作中的安全注意事项和实验误差分析也是学生可能遇到的挑战。学生需要克服对这些复杂概念的理解障碍，同时提高实验操作的准确性和安全性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1中专题2“从海水中获得的化学物质”教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备与氯气生产原理相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解电解过程和氯气的性质。
3.实验器材：准备电解装置、氯气收集瓶、电极等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。
4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作和讨论。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.创设情境：展示海边的图片，引导学生思考海水中蕴含的化学资源。
2.提出问题：海水中有哪些化学物质？如何从海水中提取这些物质？
3.引导学生回顾已学知识：电解质溶液的电解原理、氯气的性质等。
4.设置悬念：今天我们将一起探究氯气的生产原理，揭开其背后的科学奥秘。
**二、讲授新课（25分钟**）
1.**电解原理讲解（5分钟）**
-讲解电解质溶液的电解原理，强调阳极和阴极的反应。
-引导学生理解电解池中氯离子和氢离子的放电顺序。
2.**氯气生产过程分析（10分钟）**
-讲解氯气的生产过程，包括电解食盐水生成氯气、氢气和氢氧化钠。
-使用图表展示电解池的构造和电解过程。
3.**实验演示（5分钟）**
-进行氯气生产实验演示，让学生观察实验现象。
-强调实验操作的安全注意事项。
4.**氯气的性质和应用（5分钟）**
-讲解氯气的物理和化学性质。
-介绍氯气在消毒、漂白和化工生产中的应用。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**课堂练习（5分钟）**
-学生独立完成课后习题，巩固对电解原理和氯气生产过程的理解。
-教师巡视，解答学生疑问。
2.**小组讨论（5分钟）**
-分组讨论：如何提高氯气生产的效率？
-每组选派代表分享讨论成果。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.提问：电解食盐水时，为什么选择食盐而不是其他物质？
2.提问：氯气在工业生产中有哪些重要的应用？
3.提问：如何确保电解过程中氯气的纯度？
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.教师提问：同学们对氯气的生产原理还有什么疑问吗？
2.学生提问，教师解答。
3.教师引导学生思考：如何将氯气的生产原理应用于实际生活中？
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.总结本节课的重点内容：电解原理、氯气生产过程、氯气的性质和应用。
2.拓展：讨论其他从海水中提取的化学物质及其应用。
3.布置作业：阅读相关资料，了解氯气在生产、生活中的其他应用。
**七、结束**
1.回顾本节课的学习内容，强调重点。
2.鼓励学生在课后继续探索化学知识的奥秘。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**知识掌握程度**：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握电解质溶液的电解原理，特别是氯离子和氢离子的放电顺序，以及氯气的生产过程。学生对氯气的物理和化学性质有了清晰的认识，并能将其与实际生活中的应用相联系。
2.**实验操作技能**：学生在实验演示环节中观察到了氯气的生产过程，通过实际操作和观察，提高