九年级化学下册 第九单元 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制说课稿 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级化学下册第九单元实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制说课稿（新版）新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是九年级化学下册第九单元实验活动5——一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。本节课旨在让学生掌握溶液的配制方法，理解质量分数的概念，并能运用所学知识进行实际操作。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的溶液概念、物质的溶解度等知识密切相关。通过复习巩固，学生能够更好地理解溶液的配制原理，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作学习溶液配制方法。
2.强化学生的数据分析和处理能力，学会运用质量分数计算溶液成分。
3.增强学生的实验操作规范意识，培养严谨的科学态度和安全意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已具备基础的化学知识，包括物质的溶解性、溶液的概念、溶质和溶剂的区分等。此外，学生对质量分数的概念也有初步的了解，能够进行简单的计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍具有浓厚兴趣，愿意动手操作。学生的能力方面，部分学生具备较强的实验操作技能，但整体上，他们对溶液配制实验的操作流程和精确度要求可能理解不足。学习风格上，学生中既有喜欢动手操作、直观感知的，也有偏好理论学习和逻辑推理的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验操作中可能遇到的问题包括溶液配制过程中的误差分析、质量分数计算的不准确性、实验操作的规范性等。此外，对于一些学生来说，理解溶液配制原理与实际操作之间的联系可能存在困难，需要教师通过实例和演示进行有效引导。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：用于介绍溶液配制的基本原理和计算方法，帮助学生建立知识框架。
-实验法：通过实际操作，让学生体验溶液配制的全过程，加深对理论知识的理解。
-讨论法：引导学生讨论实验过程中遇到的问题，培养分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：
-多媒体演示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高教学直观性。
-实验指导视频：播放实验操作视频，规范学生实验流程。
-在线实验平台：利用网络资源，提供模拟实验环境，让学生在家中也能进行实验操作练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示氯化钠溶解实验现象，引导学生观察溶解过程中的变化，提出问题：“如何制备一定浓度的氯化钠溶液？”
-通过提问，激发学生对溶液配制方法的好奇心，引出本节课的主题。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解溶液配制的基本原理，包括溶质、溶剂和溶液的定义，以及溶液浓度的表示方法。
-讲解质量分数的概念及其计算方法，通过实例展示如何计算一定溶质质量分数的溶液。
-演示溶液配制实验操作步骤，包括称量、溶解、搅拌、冷却等。
-引导学生分析实验过程中可能出现的误差，并提出相应的解决方法。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行溶液配制实验，教师巡回指导，确保实验操作规范。
-实验过程中，学生需要运用所学知识进行计算，并记录实验数据。
-实验结束后，各组汇报实验结果，教师点评并总结实验中的亮点和不足。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括溶液配制原理、质量分数计算和实验操作步骤。
-强调实验操作规范和安全注意事项，提醒学生在今后的实验中加以注意。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后练习题，包括计算题和实验设计题，巩固学生对溶液配制知识的掌握。
-安排学生查阅资料，了解不同溶液的配制方法，为下一节课的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-溶液的分类：介绍溶液按溶质和溶剂的不同可以分为溶液、悬浊液和乳浊液，并举例说明。
-溶解度的影响因素：探讨温度、溶剂种类、溶质种类等因素对溶解度的影响。
-溶液的浓度表示方法：除了质量分数，还可以介绍摩尔浓度、质量体积浓度等浓度的表示方法及其计算。
-溶液配制实验的误差分析：分析实验过程中可能出现的误差，如称量误差、溶解不完全等，并提出减少误差的方法。
-溶液在生活中的应用：介绍溶液在日常生活、工业生产、医药卫生等方面的应用，如食盐的配制、饮料的制作等。
2.拓展建议：
-学生可以查阅相关书籍或资料，了解溶液在不同领域的应用，如化学、生物学、物理学等。
-组织学生进行小组讨论，探讨溶液在不同环境下的性质变化，如温度变化对溶解度的影响。
-鼓励学生参与实验设计，设计不同浓度的溶液配制实验，并分析实验结果。
-安排学生进行课外