九年级化学下册 第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计（新版）新人教版.docx
九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计（新版）新人教版
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教材章节：新人教版九年级化学下册第九单元实验活动5
内容：本节课主要学习如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。通过实验操作，学生能够掌握溶液配制的基本原理和步骤，了解溶质质量分数的概念，并学会使用天平、量筒等实验仪器进行溶液的准确配制。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，使学生通过实验操作学习溶液配制方法，提升实验技能。发展学生的科学态度，强化严谨求实的科学精神。提高学生的信息处理能力，学会从实验数据中分析、得出结论。同时，增强学生的合作意识，通过小组合作完成实验任务，培养团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了物质的溶解性、溶液的概念以及基本的化学计量知识。他们能够识别溶液中的溶质和溶剂，并了解溶液浓度的基础概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，但普遍具备一定的实验操作技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察实验现象来理解知识；部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，学生可能会遇到以下困难：一是准确称量溶质的质量，需要精确的天平操作；二是量取溶剂的体积，对量筒的读数要求较高；三是溶液的均一性，需要学生理解并实践搅拌等操作。此外，部分学生可能对溶液浓度概念的理解不够深入，导致实验结果不准确。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，包括实验活动5的相关内容。
2.辅助材料：准备氯化钠、水、量筒、天平、搅拌棒等实验所需的图片和图表，以及溶液配制过程的教学视频。
3.实验器材：检查实验器材的完整性和安全性，包括天平、量筒、烧杯、滴管等。
4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验区域整洁有序。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习溶液配制的基本原理和步骤，以及溶质质量分数的计算方法。
设计预习问题：如“如何选择合适的溶剂？”“如何准确称量溶质？”“如何判断溶液是否达到均一性？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解溶液配制的基本概念和计算方法。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解溶液配制的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示氯化钠溶解实验的图片，引出溶液配制的课题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解溶液配制的方法、步骤和注意事项，如如何选择合适的溶剂、如何准确称量溶质等。
组织课堂活动：进行小组实验，让学生分组配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与实验，观察实验现象，记录实验数据。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解溶液配制的基本原理。
实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握溶液配制的技能。
合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解溶液配制的原理和步骤，掌握实验操作技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置配制不同溶质质量分数氯化钠溶液的练习题，巩固课堂所学。
提供拓展资源：推荐相关的化学实验网站和书籍，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：利用推荐的资源，进行实验操作和理论学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提高实验操作技能。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《化学实验基本操作》一书，详细介绍了化学实验的基本操作方法和技巧，包括溶液配制、称量、量取等，适合学生在课后进行深入学习。
《化学溶液及其应用》教材，介绍了溶液的种类、性质和应用，以及溶液在工业、农业、医药等领域的应用实例，有助于学生了解溶液的实际应用