九年级化学下册 第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学实录 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学实录（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
教材章节：第九单元溶液实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
内容：通过实验活动，让学生掌握配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的方法，理解溶解度、溶质质量分数等概念，并学会使用天平、量筒等实验器材。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学实验技能、科学探究能力和科学态度价值观。学生将通过实验操作，提升观察、分析、推理等科学思维，同时培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，增强对化学学科的兴趣和探究精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学课程之前，已经学习了基础的化学概念，如物质、元素、化合物等，以及一些基本的实验操作。他们可能已经接触过溶液的概念，但对于溶液的配制方法、溶解度等知识了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对化学实验充满好奇心，对动手操作有一定的兴趣。他们的实验操作能力正在形成中，需要教师的指导和示范。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过实验观察来学习，有的则更倾向于理论分析和计算。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，学生可能会遇到精确称量、量取液体、计算溶质质量分数等困难。此外，对于一些学生来说，理解溶解度与溶质质量分数之间的关系可能是一个挑战。他们可能需要额外的指导来克服这些困难，例如通过小组合作、重复练习和教师个别辅导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法与实验法相结合的方式，先通过讲解溶液的基本概念和配制原理，然后指导学生进行实际操作。
2.设计分组实验，让学生在实验过程中观察现象、记录数据，培养实验操作技能和科学探究能力。
3.利用多媒体展示溶解度曲线，帮助学生直观理解溶质质量分数的变化。同时，利用视频和动画演示实验步骤，提高学生的视觉体验和学习效率。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对溶液的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道溶液是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”
展示一些日常生活中的溶液图片，如盐水、糖水、饮料等，让学生初步感受溶液的魅力或特点。
简短介绍溶液的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.溶液基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解溶液的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解溶液的定义，包括其主要组成元素或结构，如溶质和溶剂。
详细介绍溶液的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如溶质溶解度曲线。
3.溶液案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的溶液案例进行分析，如饱和溶液、不饱和溶液、溶质质量分数等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解溶液的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与溶液相关的主题进行深入讨论，如“如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对溶液的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调溶液的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括溶液的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调溶液在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用溶液。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，并记录实验过程和结果。
要求学生在作业中反思实验中的问题和解决方法，为下一节课的讨论做准备。
备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-溶液的均一性和稳定性：介绍溶液的均一性特征，以及影响溶液稳定性的因素，如温度、溶质和溶剂的性质等。
-溶解度曲线：提供不同溶质在不同温度下的溶解度曲线图，让学生了解溶解度随温度变化的规律。
-溶液配制实验：展示不同溶质溶液的配制方