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桥主题阅读教学设计.docx
桥主题阅读教学设计
第一章教学目标与背景分析
1.教学目标
本次桥主题阅读教学设计旨在通过桥梁相关的阅读材料，培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读理解能力，同时增强学生对于科学、工程和建筑领域的认知。具体目标如下：
-让学生了解桥梁的基本结构、历史发展和工程原理。
-培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。
-增强学生团队协作和沟通交流的能力。
2.教学背景
在现代教育背景下，培养学生的阅读能力和科学素养尤为重要。桥梁作为人类文明的重要成果，既体现了科学技术的进步，也富含历史文化价值。通过桥主题阅读教学，可以让学生在阅读中学习到丰富的知识，提高阅读素养。
3.实操细节
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26 第五章 耳聋教案.docx
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xxx专科学校
课程名称：言语治疗学序号：26
班级
10康复1
日期
12.5.10
节次
1-2
教学题目：第五章耳聋
第一节概述
目的要求：1．掌握耳部功能解剖
2．熟悉耳聋的发生机制
3．了解耳聋的发病病因
教学重点：耳聋的概念及分类。
教学难点：耳聋的发生机制。
教学活动：讲授实验见习电教操作讨论练习演习
教学资源：挂图模型标本实物文献资料
任课教师签名：
教学进程
复习引入课程（5分钟）复习语言发育迟缓的治疗。
新课内容（65分钟）板书、电教与讲述
第五章耳聋
第一节概述
耳聋的概念
耳聋临床上分为以外耳和中耳病变引起的传导性聋；以内耳和听神经病变引起的神经性聋；外
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23 第三节 语言发育迟缓的治疗教案.docx
2
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xxx专科学校
课程名称：言语治疗学序号：23
班级
10康复1
日期
12.4.28
节次
3-4
教学题目：第四章语言发育迟缓
第四节语言发育迟缓的治疗
目的要求：1．掌握语言发育迟缓的治疗方法
2．熟悉语言发育迟缓的治疗原则
3．了解语言发育迟缓的治疗注意事项
教学重点：语言发育迟缓的治疗方法。
教学难点：语言发育迟缓的治疗方法。
教学活动：讲授实验见习电教操作讨论练习演习
教学资源：挂图模型标本实物文献资料
任课教师签名：
教学进程
复习引入课程（5分钟）复习语言发育迟缓的评定方法。
新课内容（65分钟）板书、电教与讲述
第三节语言发育迟缓的治疗
训练方法：
二、文字训
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桂花雨 部编版五年级语文上册核心素养分层作业设计（含答案）.pdf
【新课标】五上语核心素养分层学习任务单含（答案）
3.桂花雨
第一部分积与运用一（基础性学习单）
回顾本课学习内容，完成学习单。
语段一：小时候，我对其它花不ddngd6欣赏，只对gulhud情有独钟。八
花香，杳飘十里。wiip6总会jidn-lu6桂花回去晒干了，给爷爷泡chd喝。
语段二：摇花对我来说是件大事，我总是chdnzne母亲问：①“妈，怎么还不摇桂
花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满
阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花
树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着□啊口真
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2025春统编版小学语文一年级下册每课必背知识点归纳（附目录）_可搜索.pdf
2025春统编版小学语文一年级下册每课必
背知识点归纳
第一单元·识字第七单元·阅读
1春夏秋冬14文具的家
2姓氏歌15一分钟
3小青蛙16动物王国开大会
4猜字谜17小猴子下山
语文园地一
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2025春教科版科学六年级下册教学计划、教学设计及每课教学反思（含教材目录）_可搜索.pdf
2025春教科版科学六年级下册教学计划、教学设计及每课教
学反思
小小工程师
1.了解我们的住房
2.认识工程
3.建造塔台
4.设计塔台模型
5.制作塔台模型
6.测试塔台模型
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专题06 情景交际 （含答案）三年级英语下学期期末专项练习（人教版（PEP）（2025））.docx
2024-2025学年三年级英语下学期期末专项练习（人教版（PEP）（2024））
专题06情景交际
一、情景交际
1．你想知道John来自哪个国家，你可以说：____
A．Whatsyourname?
B．Whereareyoufrom?
C．Howoldareyou?
2．你去Sarah家做客，想吃根香蕉，你可以说：____
A．CanIhaveanapple,please?
B．Doyoulikebananas?
C．CanIhaveabanana,please?
3．你想知道对面走来的那个男人是谁，你可以说：____
A．Whos
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创境引共鸣 入境生情趣.docx
创境引共鸣 入境生情趣
摘要：在小学英语课堂教学中，情境的创设对引导学生迅速进入新课学习具有巨大的促进作用。利用情境可以降低理解难度，变枯燥教学为真实、生动、有趣的情境教学。
关键词：学习资源；情境创设；语言表达；
《英语课程标准》指出：教师要创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及强调过程与结构并重的教学途径与方法，培养学生用英语做事情的能力。因此教师在上课前需要依据要讲的内容，用生动的语言，丰富的表情等，形成一个情境，一个氛围，让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。在小学英语对话中教学中，情境的创设不应局限于教材文本，而应根据教学需要，灵活
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核心素养部编版语文五年级下册-10.青山处处埋忠骨 第1课时课件.pptx
人教部编版五年级语文下册第一课时青山处处埋忠骨
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。语言应用：会积累新词，理解词语的意思，提出不懂的词语。思维能力：默读课文，能概括课文两个部分的内容。审美创造：感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀。素养分析
检查预习，自主识字。阅读课文，理清两个部分的内容，体会毛主席的情感。学习重点自主阅读，能联系上下文，概括主要内容。学习难点学习目标
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写，体会
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六年级音乐教师教学计划（3篇）.docx
第
六年级音乐教师教学计划（3篇）
六年级音乐教师教学计划（3篇）
六年级音乐教师教学计划篇1一、学情分析：
六年级的学生生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
本教
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核心素养部编版语文四年级下册-5.琥珀 第2课时课件.pptx
人教部编版四年级语文下册第二课时琥珀
素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：阅读课文，从课文中感受作者对传统文化的喜爱，增强文化自信。语言运用：能用自己的话说出琥珀的形成过程；能说出作者推测的依据。思维能力：能在阅读中提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法解决。审美创造：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法；体会课文语言表达的生动。素养分析
自主阅读，理解琥珀的形成和发现的过程。能联系必备的条件，体会作者推测的合理性。学习重点默读课文，体会作者生动形象的表达。能试着提出不懂的问题，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。学习难点学习重难点
单
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核心素养部编版语文三年级下册-综合性学习1. 中华传统节日 第1课时课件.pptx
综合性学习中华传统节日第一课时
素养分析1单元主题2学习新知3拓展延伸4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：搜集资料，体会传统节日孕育的爱国主义情感。语言运用：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。思维能力：了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。素养分析
围绕主题，指导活动。引导记录方法，交流分享传统节日和相关风俗。学习重点自主总结，能展示节日的过程和习俗，交流对传统节日的了解。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUA
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（统编版2024新教材）语文一年级上册全册《课文梳理》知识点+练习（含答案）_可搜索.pdf
【专项训练】课文梳理
命题焦点：
“课文梳理”是语文考试中的必考试题，也是课内阅读知识与能力检测的必考题，
它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有课文的整体把握，句、段、篇的理解几类。
近年来，课文内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的课文的文学常识及
课文知识点外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如生活常识、民俗习惯、自
然科学。这就要求同学们不仅要抓好课文知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习
中，博览群书、留心生活、全面发展。
根据命题焦点对本册(全册)做如下复习：
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（统编版2024新教材）语文一年级上册全册《古诗文和日积月累》知识点+练习（含答案）_可搜索.pdf
【专项训练】专题05诗歌和日积月累
命题焦点：
从近年来考试的命题来看，关于“诗歌和日积月累”的检测，试题类型较为灵活，
考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关诗歌的作者、
作品、年代等填空、判断、选择和连线题；②诗歌的默写与补写题；③按要求填写诗歌
名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤理解诗歌字词题；⑥翻译古诗句
子题；⑦体会古诗所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的
难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在
复习时应加强对这方面
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（新统编版）语文六年级下册 第四单元 大单元教学设计_可搜索.pdf
第四单元理想和信念
第一课时基础大闯关
课时日标
1.学会本单元28个生字，会写37个词语，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。朗读并背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2、3自
然段。默写《竹石》。
3.了解课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行，体会人物的品质，受到革命文化教育。
4.熟读课文。
要点把握
1.学会本单元生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2.了解课文的主要内容，能关注人物的外貌、神态、言行
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核心素养部编版语文五年级下册-语文园地六课件.pptx
人教部编版五年级语文下册第六单元
素养分析1单元主题2学习新知3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：了解中国古代年岁的别称，并养成积累的好习惯。语言应用：发现文言文中的字义与现代文中的字义异同，学会把一种情感体验写出来。思维能力：通过不同形式的朗读、背诵，把中国古代年龄的称谓区分识记。审美创造：了解人物的思维过程，培养学生在生活中能选择适当的方法解决问题的能力。素养分析
总结思维过程的作用；了解词语古今意思的特点。读句体会人物感受的表达方法。学习重点读文感受名人修改文章的好处；积累理解文言文方法。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题
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核心素养部编版语文五年级下册-语文园地八课件.pptx
;;;;;;单元主题;;;主题：风趣和幽默是智慧的闪现。;;;;;体会下面句子表达的特点。;选择其中一个情景，照样子写一写。;品味这句话的优点。你还可以怎么写？;;我的妈妈最温柔贤惠了。例如，天气冷，妈妈总是叮嘱我多穿衣；考试成绩不理想时，她陪伴在我身边，耐心安慰我；取得不错的表现时，她是第一个为我鼓掌的人；在外游玩时，她带我走遍大街小巷；熟睡时，她轻轻为我掖好被子。;;;;;;君子喻于义，小人喻于利。——《论语》;;;;;;;;;;;点击输入标题;课后作业;
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核心素养部编版语文五年级下册-习作例文：交流平台与初试身手课件.pptx
习作例文;;;;;;单元主题;;;话题引入;课文;;课文举例;写法梳理（二）;;徒弟曹小三观察师傅刷墙的
心理变化是：。
作用：______________________。;凶猛残暴;大胆、自信;;;要点注意;;孔子的一位学生在煮粥时,发现有黑灰掉进锅里,就用汤匙把它捞起来，准备倒掉时,又觉得浪费，于是他把那勺子粥吃了。孔子刚好看见了,以为他在偷食,便想教训他。听学生解释后,孔子感叹道“原以为眼见为实，但是事实上眼睛看到的也不可以完全相信；凭借内心来揣度事物，是不可靠的。借助一些事来了解一个人的本性是不容易的。”;;重点：写清楚人物特点
地点：图书室、教室、
操场、走廊……;一下课，小杨就拿
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核心素养部编版语文五年级下册-11.军神 第1课时课件.pptx
人教部编版五年级语文下册第一课时军神
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。语言应用：能正确、流利、有感情地朗读课文。思维能力：借助文字想象画面，从描写人物的动作、语言、神态感受人物内心世界。审美创造：在课程资源的熏陶下，初步体会刘伯承钢铁般的坚强意志，有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。素养分析
指导阅读，自主识字。按课文的表达特点，概括主要内容。学习重点自主阅读，能联系上下文，了解沃克医生赞扬刘伯承为“军神”的原因，初步感受人物特点。学习难点学习重难点
单元主题02DANYUA
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核心素养部编版语文五年级下册-快乐读书吧：读古典名著，品百味人生课件.pptx
快乐读书吧读古典名著，品百味人生
素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信：通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。激发学生对中国传统文化的热爱之情。语言应用：引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。思维能力：指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中，养成良好的阅读习惯。审美创造：激发学生对中国传统文化的热爱之情。素养分析
掌握阅读方法，抓住人物形象的特点，品读精彩故事。体会古代语言表达的魅力。学习重点迁移运用，读懂古典名著。了解中国传统文化，感受古典名著的魅力。学习难点学习目标
单元