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湘科版科学三年级下册全册教学设计教案.pdf
湘科版三年级下册《控制溶解》单元1.能加快溶解吗教学设计
单元《控制溶解》课题1.能加快溶解吗课时1
核心
2.物质的变化与化学反应
概念
学习2.2.物质的溶解与溶液
③描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
内
④知道是否搅拌和温度高低是影响物质在水中溶解快慢常见因素。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识
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湘科版科学二年级下册全册教学设计教案.pdf
湘科版一年级下册《推力与拉力》单元1.推拉游戏教学设计
单元《推力与拉力》课题1.推拉游戏课时1
核心
3.物质的运动与相互作用
概念
学习3.1力是改变物体运动状态的原因。
1～2年级
内容
②知道推力和拉力是常见的力，力可以使物体的形状发生改变。
及
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究
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1.2人体指挥部——脑 课件 湘科版科学五年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论人体指挥部—脑2024春新版五年级上册第一单元《我们的脑》女同学要集中注意力哦！男同学自然松手哦！男同学竖直拿尺子，女同学的手与尺子零刻度线齐平，男同学突然松手使尺子掉下来，女同学尽可能快地抓住尺子，记录抓到尺子的位置。第1次第2次第3次平均女同学男同学实验：眼疾手快尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了5厘米；0.2秒时下落了20厘米。根据记录数据发现什么？第1次第2次第3次平均女同学15厘米13厘米11厘米13厘米男同学14厘米11厘米11厘米12厘米橙色的圆圈一样大吗？红色线是直的还是弯的？错觉现象有什么发现？这是怎么回事？先分别用单眼观察一根手指的
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4.7《制定健康生活计划》 课件 教科版科学五年级上册.ppt
7.制定健康生活计划教科版五年级上册《健康生活》单元血液循环系统运动系统神经系统在本单元，我们认识了……聚焦消化系统呼吸系统在四年级，我们还学习过……聚焦我们的身体是一个和谐统一的整体，一个系统出现问题，会导致其他系统也出现问题。聚焦怎样做才能保护好我们的身体，健康、快乐地生活呢？聚焦平时你的生活方式都是健康的吗？想一想：哪些生活方式是健康的，哪些不是？探索1.生活方式大调查很少锻炼吃饭挑食探索1.生活方式大调查这些习惯你有吗？探索1.生活方式大调查不健康饮食经常熬夜这些习惯你有吗？不健康的生活方式会对身体产生什么样的危害？如何改变这些不健康的生活方式？探索2.改正不健康生活方式不健康的生活方
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4.3在地球上看月球 课件 湘科版科学四年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论在地球上看月球2024春新版四年级上册第四单元《地球与月球》在地球上看到的月亮都是圆圆的吗？在一个月里月相是怎样变化的呢？确定一个地点，选一个参照物。确定一个观察时间。如果继续观察，下一个的月相变化有什么变化？这是一个月里月相变化的情况，你有什么发现？模拟月相变化，需要哪些材料呢？进行模拟活动时应注意什么？模拟月相变化白的一半要始终面向太阳。月相变化的一个周期是多少天？根据月相能推测出日期吗？在一个月里月相是怎样变化的呢？为什么初一晚上看不到月亮？上半个月与下半个月的变化有什么不同？想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论
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4.3生锈 课件 湘科版科学五年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论生锈2024春新版五年级上册第四单元《物质变化》你见过这种现象吗？在哪里见过？在哪里见过？铁与铁锈有什么不同？是同一种物质吗？观察铁钉与生锈铁钉有什么不同？颜色？光泽？铁粉与铁锈粉有什么不同？磁铁吸铁铁锈粉铁粉铁的生锈跟什么因素有关呢？推测的依据是什么？根据铁生锈的环境，推测可能与潮湿有关。如何用实验来验证你的推测呢？空气中自来水中烧开过的水中干燥的空气中没入烧开过的水中油观察比较，你发现什么？美国火奴鲁鲁火山你认为铁钉生锈与哪些因素有关系？空气中自来水中烧开过的水中没入烧开过的水中干燥的空气中七天后实验现象铁生锈有哪些危害呢？哪些办法能防止生锈呢？刷漆
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4.2太阳系 课件 湘科版科学六年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论太阳系2024春新版六年级上册第四单元《浩瀚宇宙》你知道太阳、地球、月球三者之间真实的相对大小和位置吗？做个模型？根据数据表，计算一下它们之间的大小、距离是多少？哇！教室里摆不下了。107米你知道在太阳系中有哪些成员？八颗行星的“直径”水星：0.38cm???金星：0.95cm地球：1.00cm火星：0.53cm木星：11.20cm???土星：9.45cm?天王星：4.01cm???海王星：3.88cm你知道在太阳系中还有哪些成员？小行星慧星流星是什么力量让月球紧跟地球“不离不弃”？物体的重量与万有引力有关系吗？你认为牵引月球公转做运动的“绳子”是什么呢
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4.1地月系 课件 湘科版科学六年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论地月系2024春新版六年级上册第四单元《浩瀚宇宙》月球为什么不像流星一样坠落下来？月球又为什么不逃离地球呢？手上感受到的拉力是怎么产生的？如果松开绳子，小球会怎样运动？对于牛顿的猜测，你是怎么想的？是什么力量使得月球总绕地球转？猜想2：拉住月球使它不能逃离地球的力，和拉住物体使它落向地面的力，也许是同一种力。猜想1：可能是地球给苹果施加了向下的拉力苹果为什么总是落向地面，而不飞入天空？地球上哪些物体受到了万有引力？如果地球上的万有引力消失了，地球会怎样？牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中，将牵引月球做旋转运动所需的力和地表的重力做比较，发
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3.3土壤的种类 课件 湘科版科学三年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论土壤的种类2024春新版三年级上册第三单元《土壤》用多种方法观察。观察三种土壤仔细观察，它们有什么不同。①②③三种土壤颗粒有什么不同呢？三种土壤的特点仔细观察。①黏质土②壤土③沙质土同时倒入同样多的水？下雨时，这三种土壤上会积水吗？观察积水和渗水情况。不同类型的土壤对植物生长有影响吗？把它们互换一下，会怎样呢？还能生长的好吗？如何知道本地土壤主要是哪种类型的呢？可以做一个小调查。这三种土壤，一般适合哪些植物生长呢？荷花柳树金银花茶花百合花黄瓜土豆花生西瓜你知道土壤有哪些颜色吗？你见过五颜六色的土壤吗？土壤的颜色是怎么来的？土壤主要有哪些类型？植物生长对土
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3.2地震 课件 湘科版科学五年级上册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论地震2024春新版五年级上册第三单元《地表的变化》美丽的大自然，地震后是什么样的呢？地震会改变地貌吗？唐山地震视频是什么造成路面扭曲呢？你发现地震后路面是什么样的？实验现象说明了什么？推测地震是怎样形成的呢？九寨沟地震前后地面受到挤压后发生了什么变化？形成皱褶？断裂？地震严重破坏地区超过10万平方千米，共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪。地震前有哪些征兆吗？牲畜不进圈狗狂吠鸟惊飞鼠乱窜冬蛇出洞地震能提前预报吗？候风地动仪现代地震监测仪张衡地震发生时，这些做法对吗？为什么？高空跳窗逃生乘坐电梯逃生躲在卫生间的墙角里远离高压电线地震
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2.2植物在生长 课件 湘科版科学二年级下册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论植物的生长湘科版春季二年级下册第二单元《植物生长》有什么证据吗？你种下的植物长大了吗？怎样测量植物呢？怎样画出植物的样子呢？怎样测量植物呢？怎样画出植物的样子呢？（1）在纸带上换出相同的格。（2）测量植物高度做标记。（3）在标记处剪下来。（4）把记录纸带贴在手册上。从这张记录表中你发现什么？日期浇水生长情况3月20日(五)?√?√?叶子有10片、高度4格3月21日(六)???3月22日(日)3月23日(一)√√叶子蔫了3月24日(二)√√叶子再次挺立起来3月25日(三)√√又长出2片叶子,高度5格我的发现：周六、周日没有浇水，植物蔫了，植物生长需要水。看
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2.1植物角 课件 湘科版科学二年级下册.ppt
想一想找一找实验讨论想一想找一找实验讨论植物角湘科版春季二年级下册第二单元《植物生长》它叫什么名字？你最喜欢它的什么？今天你们带来了什么植物朋友？铜钱草凤仙花辣椒植物角放在哪里好呢？选择一个有利于植物生长的地方。南北东西它们各有什么特点？你认识植物角里的植物吗？铜钱草凤仙花辣椒月季花海棠花兰花向日葵绿萝它们的样子各不相同，但都有根、茎、叶。比一比，有哪些相同和不同的地方？根、茎叶、花果实圆形叶心形叶叶片小叶片大茎细小茎粗大花小花大喜阳喜阴不同不同相同怎样养护植物角里的植物呢？设计一个记录表。植物浇水阳光通风营养生长情况铜钱草?????凤仙花?????辣椒?????……????我们还可以自己种一
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1.观察物体的特征 课件 教科版科学一年级下册.ppt
教科版一年级下册《我们身边的物体》单元1.观察物体的特征聚焦你会怎样描述这个面包？它有哪些特征？物体的特征是能描述和区分物体的词语，比如颜色、大小、软硬、形状等探索你会描述这些物体的特征吗？选择一个并进行描述1钢尺2长条橡皮5圆柱橡皮3乒乓球4小木块6塑料尺7火山石举例：塑料尺是长方形、透明的、没有味道、上面有从0开始的数字，侧面看很薄。探索你会描述这些物体的特征吗？选择一个并进行描述1钢尺2长条橡皮5圆柱橡皮3乒乓球4小木块6塑料尺7火山石探索还可以从哪些方面进行比较？和其他物体比一比，观察它的其他特征。摸一摸闻一闻看一看掂一掂探索像“漂亮、好吃”这样，每个人的标准都不同的词语，不是物体的特
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1.4 茎和叶 课件 教科版科学四年级下册.ppt
4.茎和叶教科版四年级下册《植物的生长变化》单元破土而出的凤仙花，茎越长越高，叶也越来越多。聚焦探索观察凤仙花1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。探索观察凤仙花从侧面看探索观察凤仙花从上面看探索茎的作用1.取一段芹菜的茎和装有红色水的杯子。2.将芹菜的茎放入杯中，3.观察茎的变化。探索茎的作用茎和叶为什么会变红？茎里面是什么样的呢？探索茎的作用将芹菜的茎纵切开，再将茎横切开，观察茎的横、纵切面。纵切横切运输水分支撑植物探索叶的作用光合作用探索叶的作用蒸腾作用探索蒸腾作用（视频来源于网络，如有侵
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项目化阅读教学设计方案
第一章项目背景与目标设定
1.当前教育环境分析
在当前的教育环境中，阅读教学是培养学生语言理解能力、思维发展以及文化素养的重要途径。然而，传统的阅读教学模式往往注重知识的传授，忽视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。为了适应新时代教育的需求，项目化阅读教学设计应运而生。
2.项目背景
项目化阅读教学设计旨在改变传统的教学模式，通过设计具有项目特征的学习活动，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。这种模式强调学生在阅读过程中的主体地位，以及教师与学生之间的互动合作。
3.项目目标设定
-提升学生的阅读兴趣，使他们能够主动进行阅读。
-培养学生的阅读策略，提高
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经典阅读教学设计五年级.docx
经典阅读教学设计五年级
第一章经典阅读教学设计概述
1.经典阅读的意义与价值
经典阅读是指引导学生阅读具有历史价值、文化价值和教育价值的经典文学作品，以提高学生的文学素养、文化底蕴和审美能力。在五年级，经典阅读教学有助于培养学生的阅读兴趣、拓宽视野，增强语言表达能力和思维能力。
2.五年级学生的阅读特点
五年级的学生正处于阅读能力迅速发展阶段，他们具备一定的阅读基础，对文字和图像有较强的敏感度。此时，开展经典阅读教学，能够满足他们的好奇心和求知欲，促进他们的全面发展。
3.教学目标
（1）激发学生对经典文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯；
（2）提高学生的文学素养，增强审美能力；
（3
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红色阅读教学设计案例及分析.docx
红色阅读教学设计案例及分析
第一章红色阅读教学设计理念的确立
1.背景介绍
红色阅读，指的是以红色文化为主题，通过阅读红色经典著作、历史故事和人物传记等，引导学生学习中国共产党的光辉历程、伟大成就和革命精神。在当前教育背景下，红色阅读教学设计理念的确立具有重要意义。
2.设计理念
（1）传承红色基因：红色阅读教学设计要紧紧围绕传承红色基因这一核心目标，通过阅读红色经典，让学生深入了解党的历史、理论和文化，增强民族自豪感和使命感。
（2）激发学生兴趣：红色阅读教学设计要注重激发学生的兴趣，采用生动、有趣的教学方式，引导学生主动参与红色阅读，从而提高他们的阅读能力和综合素质。
（3）注重实践
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说课稿完整版.docx
说课稿完整版
第一章说课稿的基本概念与重要性
1.说课稿的定义
说课稿是一种教育工作者在教学活动之前，对课程内容、教学方法、教学目标等进行详细规划和设计的文本。它是对教学过程的一种预演，旨在确保教学活动有序、高效地进行。
2.说课稿的作用
说课稿具有以下几个重要作用：
-明确教学目标，使教师对课程的整体结构有清晰的认识；
-指导教师选择合适的教学方法，提高教学质量；
-帮助教师梳理教学思路，提高课堂组织能力；
-为教师与学生、家长之间搭建沟通的桥梁。
3.说课稿的基本要素
一份完整的说课稿应包含以下基本要素：
-课程名称、课时、年级、学科；
-教学目标（知识与技能、过程与方
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小学篮球队训练教案.docx
小学篮球队训练教案
第一章小学篮球队训练前的准备
1.确定训练目标与计划
在开始训练前，首先要明确篮球队的训练目标。这包括提高球员的基本技能、团队配合以及战术运用。根据训练目标，制定详细的训练计划，包括训练周期、训练内容、训练强度等。
2.筛选合适的学生
挑选具有一定篮球基础和兴趣的学生加入篮球队。注意观察学生的身高、体重、速度、协调性等身体素质，以及他们在场上的表现。
3.了解学生的基本技能水平
在训练前，教练要了解学生们的篮球技能水平，包括投篮、运球、传球、防守等。这有助于教练制定针对性的训练计划。
4.准备训练场地与器材
确保训练场地平整、宽敞，无安全隐患。准备足够的篮球、训练
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阅读教学三进三出教案设计.docx
阅读教学三进三出教案设计
第一章阅读教学三进三出的理念导入与实践
1.阅读教学三进三出理念的提出背景
在当前教育背景下，阅读教学已不再局限于传统的课堂讲解和机械记忆，而是更加注重培养学生的阅读兴趣、阅读技巧和理解能力。为了适应这一变革，我们提出了“阅读教学三进三出”的教学理念，旨在通过实际操作，让学生在阅读过程中实现知识的输入、内化和输出。
2.阅读教学三进三出的内涵
“三进”指的是阅读前的准备、阅读中的吸收和阅读后的巩固；“三出”则是指通过阅读实践，让学生能够表达自己的观点、运用所学知识和进行创新思考。
3.阅读教学三进三出的实践步骤
（1）阅读前的准备：教师需要了解学生的阅读兴趣和