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兰州外语职业学院《语言学导论（二）》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
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密
封
线
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兰州外语职业学院
《语言学导论（二）》2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、古代散文《逍遥游》中，庄子通过大鹏展翅高飞的形象，表达了怎样的人生理想和对自由的向往？（）
A.追求功名利禄B.倡导安于现状C.渴望摆脱束缚，追求精神的绝对自
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语言学习教学案例及范文分享.docx
语言学习教学案例及范文分享
引言
随着全球化进程的加快，跨文化交流不断频繁，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。有效的语言学习教学不仅关系到学生的语言能力提升，也影响到其跨文化交际能力和综合素养的培养。本文将结合实际教学经验，详细描绘一份关于中学英语教学的典型案例，从课程设计、教学实施、评估反馈、存在问题与改进措施等多个角度进行全面剖析，旨在提供可借鉴的教学实践范例，为同行提供启示。
一、案例背景与教学目标
某中学英语课为初中二年级的一门必修课程，班级人数为45人，学生基础参差不齐。教学目标旨在提升学生的听、说、读、写能力，增强文化理解力，同时培养自主学习和合作精神。课程内容涵盖日常生活会话
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兰州外语职业学院《材料科学基础D（1）》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………
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兰州外语职业学院《材料科学基础D（1）》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
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兰州交通大学《中国古代文学作品选一》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密
自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效
密
封
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兰州交通大学《中国古代文学作品选一》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、《骆驼祥子》中虎妞这一人物形象，泼辣大胆又有心计，她的出现对祥子的命运产生了怎样的影响？是加速了祥子的堕落还是给予了他一定的帮助？（）
A.对祥子没有影响B.
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兰州大学《节奏训练（2）》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………
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兰州大学《节奏训练（2）》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
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拉萨师范高等专科学校《货物学》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
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拉萨师范高等专科学校《货物学》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、在物流仓储管理中，为了提高仓库空间利用率和货物存取效率，以下哪种货架系统较为适用？（）
A.托盘货架
B.驶入式货架
C.阁楼式货架
D.自动化立体仓库
2、在物流客户关系管理中，客户满意度的提升是核心目标。以下哪种客户服务策略对于提
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拉萨师范高等专科学校《大众传播》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………
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拉萨师范高等专科学校《大众传播》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
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昆明冶金高等专科学校《中国古代文学作品讲》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
学校________________班级____________姓名____________考场____________准考证号
…………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………
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昆明冶金高等专科学校《中国古代文学作品讲》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
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《演讲与口才》教案.doc
《演讲与口才》教案
目 录
第一章 演讲与口才概述
第二章 演讲语言类型
第三章 实用演讲
第四章 即兴演讲技巧
第五章 辩论口才技巧
第六章 求职应聘口才技巧
第七章 公关口才技巧
第一章 演讲与口才概述
教学内容：演讲与口才概述
教学课时：5课时 理论4课时 实训1课时
教学内容对接的职业工作与职业能力要求：
提高学生的口语表达能力
教学
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昆明学院《第二语言研究方法》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
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昆明学院《第二语言研究方法》
2023-2024学年第一学期期末试卷
院(系)_______班级_______学号_______姓名_______
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、单选题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、在日本近现代文学中，以下哪位作家的作品以其独特的美学观念和对日本传统文化的反思而具有重要地位？（）
A.夏目漱石
B.谷崎润一郎
C.芥川龙之介
D.以上都是
2、乔伊斯的《尤利西斯》是意识流小说的代表作。在这部作品中，意识流手法的运用
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昆明理工大学津桥学院《汉语与认知由汉语看汉民族的认知特点》2023-2024学年第一学期期末试卷.doc
站名：
站名：年级专业：姓名：学号：
凡年级专业、姓名、学号错写、漏写或字迹不清者，成绩按零分记。
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昆明理工大学津桥学院《汉语与认知由汉语看汉民族的认知特点》
2023-2024学年第一学期期末试卷
题号
一
二
三
四
总分
得分
批阅人
一、单选题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）
1、20世纪现代主义文学流派众多，卡夫卡的《变形记》是其中的经典之作。以下关于这部作品的主题探讨，不准确的是？（）
A.揭示了现代社会中人的异化和孤独B.展现了
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2025年广东省外语艺术职业学院单招职业技能考试题库汇编.docx
2025年广东省外语艺术职业学院单招职业技能考试题库
第一部分单选题(150题)
1、为了解决班级中的饮水机每次加热的水量太少的问题，某班通用技术学习小组对饮水机进行了改装。出于安全考虑，只更换了个容量更大的热水储水容器，这样做最不可能出现的后果是()
A、饮水机的耗电量会比以前增加
B、饮水机的加热时间会比以前长
C、饮水机消耗的水量会比以前增加
D、饮水机提供的最终热水温度基本不变
【答案】：C
解析：饮水机消耗的水量不会比以前增加。知识点：物理常识
2、下列废品如果没有被分类回收，对环境造成危害最大的是()
A.废纸
B.废电池
C.泡沫塑料
D.废玻璃
【答案】：B
解析：对环境危害最
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湖南师范大学《大学语文》2021-2022学年第二学期期末试卷.docx
湖南师范大学《大学语文》2021-2022学年期末试卷
课程代码：考核方式：闭卷考试时量:120分钟
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
合分人
复查人
应得分
10
6
8
10
26
40
100
实得分
得分评卷人复查人
得分
评卷人
复查人
一、单选题(请将正确答案的序号填入题干后的括号内，每小题1分,共10分)
1、《诗经》中的民歌多集中于……………()
A、《国风》B、《小雅》C、《大雅》D、《颂》
2、我国文学史上第一位伟大的爱国诗人是………………()
A、杜甫B、陆游C、苏轼D、屈原
3、提出“词别是一家”之论的词人是……………()
A、李清照B、柳永C、苏轼D
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湖南师范大学《大学语文》2021-2022学年第二学期期末试卷.pdf
号A、《再别康桥》B、《一念》
位
座C、《祖国呵，我亲爱的祖国》D、《民歌》
湖南师范大学《大学语文2021-2022学年期末试卷8、成语“贻笑大方”出自……………()
A、《陈情表》B、《前赤壁!第1页，共6页《登西台恸哭记》D、《秋水》
别9、《前赤壁赋》属于………………()
性
A、骚体赋B、骈赋C、律赋D、文赋
课程代码；考核方式：闭卷考试时量：120分钟
10、王实甫《西厢记》的故事来源于………………()
题号一二三四五六七八九十总分合分人复查人A、《李娃传》B、《柳毅传》C、《会真记》D、《长恨歌》
名应得分1068102640100得分评卷人复查人
姓二、多选题(请将正确答案的
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2025年广东碧桂园职业学院单招职业倾向性测试必刷测试卷附答案.docx
2025年广东碧桂园职业学院单招职业倾向性测试必刷测试卷
第一部分单选题(150题)
1、下列关于灾害预警信号的说法正确的是()
A、大雾橙色预警信号发出时，高速公路可以不关闭
B、出现暴雨橙色预警时，除特殊行业外，各单位均应停业
C、低温预警信号与寒潮预警信号通常同时发布
D、冰雹预警信号的划分主要依据冰雹颗粒的大小
【答案】：C
解析：A项，在大雾橙色预警信号发出后，有关部门可以视道路情况对路面交通进行管制，有时候需要暂时关闭高速公路，A项错误;B项，当出现暴雨红色预警时，除特殊行业外，各单位均应停业，B项错误;C项，低温预警信号与寒潮预警信号通常同时发布，C项正确;D项，冰雹预警信号是由
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景区推销语培训.pptx
景区推销语培训
演讲人：
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CATALOGUE
目录
01
推销语基础知识
02
核心话术构建技巧
03
场景化应用策略
04
语言表达规范
05
实战演练设计
06
效果评估体系
01
推销语基础知识
景区特色提炼原则
强调景区与众不同的特色，避免与其他景区雷同。
突出独特性
提炼出景区最具代表性的特色，突显其核心价值。
聚焦核心价值
特色提炼需考虑游客的游览体验，确保特色能够吸引游客。
兼顾游客体验
游客需求分析维度
了解目标游客的年龄、性别、兴趣等特征，以便制定更具针对性的推销策略。
游客类型
游客需求层次
游客决策过程
根据马斯洛需求层次理论，分析游客在游览过程中的基本需求、安
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语言学习作业反馈的心得体会.docx
语言学习作业反馈的心得体会
在不断追求语言能力提升的过程中，学习作业的反馈环节起到了至关重要的作用。每一次作业的完成不仅仅是对知识点的巩固，更是对自我学习状态的检视和反思。通过多次的作业反馈，我逐渐认识到反馈的价值不仅在于指出错误，更在于激发学习动力，指导学习策略，促进持续改进。这个过程让我深刻体会到有效的反馈机制对于语言学习的重要性，也让我在实践中不断调整和优化自己的学习方法。
在刚开始学习英语或其他语言时，我曾经陷入“盲目模仿”或“死记硬背”的误区。作业中出现的错误，往往让我感到挫败。随着时间的推移，我逐渐意识到，错误的本身并不可怕，关键在于理解错误背后的原因。老师的反馈让我明确了自己在语
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2025国开《现代汉语专题》形考任务1234答案.pdf
国开学习网《现代汉语专题》形考任务1答案
1.充当普通话⾳节韵尾的⾳素⼀共有四个，即i、u、n、ng。
A.对
B.错
答案：对
2.iou、uei、uen三个韵⺟，在使⽤中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。
A.对
B.错
答案：错
3.在给汉字注⾳时，字⺟i只有充当韵腹时，上⾯的⼀点才能省略。
A.对
B.错
答案：错
4.韵⺟ü的原形在拼写时永远不会出现，因为注⾳时上⾯两点按拼写规则要省略。
A.对
B.错
答案：错
5.普通话其实就是北京话，北京话就是普通话。
A.对
B.错
答案：
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线上语言学习互动平台2025年投资风险评估报告.docx
线上语言学习互动平台2025年投资风险评估报告参考模板
一、线上语言学习互动平台2025年投资风险评估报告
1.1投资背景
1.2行业现状
1.3投资机遇
1.4投资风险
二、市场分析
2.1市场规模与增长趋势
2.2用户群体与需求分析
2.3竞争格局
2.4课程内容与教学模式
2.5市场潜力与未来展望
2.6政策环境与法规要求
2.7投资机会与风险
三、技术发展与创新
3.1技术发展趋势
3.2技术创新案例
3.3技术创新对市场的影响
四、商业模式与盈利模式
4.1商业模式概述
4.2盈利模式分析
4.3商业模式创新
4.4盈利模式挑战
4.5投资建议
五、市场竞争与竞争对手分析
5.1市场
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语言输入与输出对中职英语核心素养培养的作用.docx
泓域教育—聚焦课题研究及项目申报
语言输入与输出对中职英语核心素养培养的作用
说明
目前，中职英语教学模式普遍较为单一，主要依赖于传统的课堂讲解和书本知识传授。尽管一些学校尝试采用项目化学习、翻转课堂等创新模式，但整体上仍未形成多样化的教学手段。教学方式的单一化导致了学生学习的兴趣降低，同时也限制了其创新能力和实际操作能力的培养。
现行的教育评价体系过于注重学生的考试成绩，而忽视了对学生综合能力和素质的评价。这种评价方式往往导致学生在学习过程中将注意力集中于应试，而忽略了英语实际应用能力的培养。教师的评价标准单一，往往以学生的分数作为唯一评判依据，无法有效激励学生在语言技能、批判性思维等