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完整三字经全文解释图文标准课件.pptx
汇报人：三字经图文教学课件
目录01三字经全文解释02图文结合教学方式03教学课件设计04教学效果与反馈
三字经全文解释01
开篇介绍《三字经》起源于南宋，由王应麟编撰，是中国古代儿童启蒙读物的经典之作。三字经的起源《三字经》以三字一句的形式编排，语言简洁，易于儿童背诵和理解。三字经的结构特点作为启蒙教材，《三字经》不仅传授知识，更注重品德教育和历史文化的传承。三字经的教育意义
历史背景《三字经》历经元、明、清三代，广泛流传于民间，对后世教育产生了深远影响。三字经的流传与影响《三字经》成书于南宋末年，作者王应麟，是中国古代儿童启蒙读物的代表。三字经的创作时期
内容概要《三字经》成书于南宋，作者
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水浒传章节读书心得.docx
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水浒传章节读书心得
水浒传章节读书心得篇1
暑假里，我读了中国古典四大名著之一————《水浒传》，书中的一个个精彩故事，一位位英雄人物，都给我留下了不行抹灭的印象。
《水浒传》的是施耐庵，元朝未年人，他是我们古代的一位宏大的文学家，而他创作的《水浒传》则更是家喻户晓、尽人皆知。《水浒传》是我国第一部以反映农夫起义为题材的长篇小说，他深刻的揭露了封建统治阶级的罪恶，热忱的歌颂了农夫革命斗争。他不仅描述了一个个作恶多端，欺压百姓的害民贼，同时也描述了一个劫害挤贫、铤而走险的英雄，他们被那些大大小小的掌权者，上至宋朝皇帝、高官显臣，下至恶霸地主、差投无路，只好走上抵抗的道路。
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四大名著常考知识点大全（附阅读测试题）.docx
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四大名著常考知识点大全(附阅读测试题)
《西游记》JourneyTotheWest
常识考点
1.作者
吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，淮安阳山(今江苏淮安人)。
2.体裁
长篇神话小说。
3.主要内容
本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
4.精彩情节
大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿等。
5.艺术特色
①善于说故事，可读性强。
②善于塑造人物，形象十分鲜明。
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
人物分析
1.孙悟空(行者)
①号称：美猴王和齐天大圣。
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中国古代神话传说神农尝百草.pptx
中国古代神话传说讲授人：XX日期：202X神农尝百草神农尝百草1中国古代神话传说神农尝百草PPT课件
中国古代神话传说《神农尝百草》在一个名叫烈山的地方，燧人部落里，女娲的后人生下了一个长着牛角、相貌奇异的男孩。当时的人们都盼望着谷物丰登、农业兴盛，于是便给孩子起名神农氏。男孩一落地，就迅速长大变成一个干练的年轻人。神农氏是女娲后裔，他继承了祖先的智慧和力量，有着悲天悯人的心性，性格像牛一样温顺、勤劳，还很固执。2中国古代神话传说神农尝百草PPT课件
神农氏出生的时候，大地上几乎已经没什么食物可吃，他眼看着族人忍受着饥饿的折磨，心急如焚。“我得想个办法，让土地长点吃的出来。”神农氏在地里来来回
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葛洪与中国古代化学.pptx
葛洪与中国古代化学
主讲人：大胖儿
2025.6
目录
CONTENTS
01
引言——化学的古今视角
02
葛洪其人——生平与学术定位
03
葛洪的化学成就——炼丹与物质转化
04
葛洪的医药化学贡献——《肘后备急方》
05
葛洪化学成就的历史意义与局限
06
总结——葛洪与古代化学的价值
引言——化学的古今视角
Part
01
英国学者李约瑟认为中国古代化学是西方化学的重要来源，中国古代化学家的实践和理论对世界化学发展产生了深远影响。
古代化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律，古代典籍中记载了丰富的化学实践，如炼丹、制药等，为现代化学发展奠定了基础。
1855年，王韬《蘅华馆日记》
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基于古代文献的任、督二脉与脏腑关系研究.docx
基于古代文献的任、督二脉与脏腑关系研究
一、引言
任、督二脉是中医经络学说中的重要概念，也是中国传统医学体系中独特且具有代表性的部分。对于理解这两条经络及其与脏腑的关系，对于深化中医理论、指导临床实践具有重要意义。本文旨在基于古代文献，对任、督二脉与脏腑的关系进行深入研究，以期为中医理论的发展和临床实践提供新的思路和方法。
二、任、督二脉的概述
任脉，起于中极之下，上行至龈交穴，总领一身之阴经，具有调节阴经气血的作用。督脉，起于胞中，上达头面，总督一身之阳经，具有调节阳经气血的功能。这两条经络在人体经络系统中具有举足轻重的地位，与脏腑的生理功能密切相关。
三、古代文献中任、督二脉与脏腑的关系
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中国古籍的装帧形式.docx
中国古籍的装帧形式
中国的古籍的装帧形式是个很简单的问题，特别是唐末五代，书籍装帧形制处于转型期，各种形式层不出不穷，但又都不定型。只能大体上归纳，我国古籍前后或许有过简策、帛书卷子装、纸书卷轴装、经折装、旋风装、梵夹装、蝴蝶装、包背装、线装、毛装等10种形制。以下分别予以介绍。 1、简策即编简成册。古时#8220;策#8221;、#8220;册#8221;相通。《说文文解字》中解释#8220;册#8221;字说：#8220;象其札一长一短，中有二编之形。#8221;这是就篆字#8220;册#8221;字而言的。篆字#8220;#8221;楷化之后变成了#8220;册#8221;，虽无
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深入了解古代文化遗产-考古学家的视角.pptx
深入了解古代文化遗产
考古学家的视角
Presentername
Agenda
古代文化价值重要性
古代文化研究内容
古代文化保护责任
古代文化保护合作
古代文化定义范围
01.古代文化价值重要性
古代文化遗产的重要性
意义与历史文化
研究与保护古代文化
影响与现代社会
02.古代文化研究内容
研究古代文化遗产的重要性和联系
生活与思想观念
艺术与文化联系
研究古代文化遗产的方法
文化遗产研究
03.古代文化保护责任
保护和传承古代文化遗产的责任
责任与文化遗产
了解古代文化
保护与传承工作
04.古代文化保护合作
保护和传承古代文化遗产的共同努力
合作与协作
法规与修复工作
文化教育与参与
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《中国古代文学史(一)》名词解释、论述题 (二).pdf
中国古代文学名词解释、论述题题库
第一章上古文学
一、名词解释
1、上古歌谣：上古时期的民歌、民谣，是民间文学的一种。我国古代，合乐为歌，
徒歌为谣。上古歌谣是先民表达思想、抒发感情、促进生产的重要工具，是在生产力极为低
下的原始时代产生的，是出现最早的文学样式。按题材内容，可分为劳动歌谣、祭祀歌谣、
图腾歌谣、婚恋歌谣、战争歌谣等。它们具有集体性、综合性和再现生活的直接性，词句简
朴，节奏流畅，赋为其主要表现手法。
2、神话：神话是上古先民通过幻想一种不自觉的艺术方式对自然现象和社会生活所
作的形象描述和解释，用虚幻的想象表现了先民们征服自然、战胜自然的强烈愿望和乐观主
义、英雄主义精神，是
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成语典故之与虎谋皮.docx
与虎谋皮
拼音
yǔhǔmóupí
释义
跟老虎商量要它的皮。比喻跟恶人商量要他放弃自己的利益，绝对办不到。
近（反）义词
近义词：
水中捞月?海中捞月?与狐谋皮?枉费心机
反义词：
行之有效?立竿见影
出处
《太平御览》：“欲为千金之裘而与狐谋其皮，欲具少牢之珍而与羊谋其羞，言未卒，狐相率逃于重丘之下，羊相呼藏于深林之中。”
译文：
在周朝的一个地方，有个喜好裘皮和一些珍奇贵重的食物的人，想做价值千两黄金的裘皮衣服就跟狐狸商量剥它们的皮做裘衣，想做（一桌）像祭祀一样的羊肉美味佳肴就跟羊商量要它们的肉做宴席，话没说完，狐狸互相跟随着着逃进了重叠的山丘之下，羊互相呼喊着躲藏进了深林之中。
故事
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成语典故燕骏千金.docx
成语】??
???燕骏千金
【拼音】
???yānjùnqiānjīn
【释义】
???比喻急于招揽人才。
【出处】
??《战国策·燕策一》：郭隗先生曰：“臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之，三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。??解释：郭隗先生说：“我听说，古代有个君王，想以千金求购千里马，经过三年，也没有买到，宫中有个内臣对国君说：‘请让我去买吧’，国君就派他去。三个月后他找到了千里马，可是马已经死了，就以五百金买了那匹死马的头，回来报告国君。
【近义词】
???燕昭好马?燕昭市骏
【反义词】
??无
【成语故事】
??战国时期，在北方
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藏戏达标测试题.doc
藏戏达标测试题
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.藏戏起源于（）
A.唐朝B.元朝C.吐蕃时期
2.藏戏中身份相同的人物所戴面具（）相同。
A.颜色和形状B.材质C.重量
3.藏戏演出时，开场的角色是（）
A.巫女B.温巴C.藏戏演员
4.藏戏演出时间（）
A.固定B.不固定C.3小时
5.下列哪种不是藏戏的传统剧目（）
A.《文成公主》B.《白蛇传》C.《诺桑王子》
6.藏戏的唱腔、动作丰富，不同的人物用（）表现。
A.相同方式B.不同方式C.随意方式
7.藏戏面具的主要特点是（）
A.色彩单一B.夸张形象C.小巧精致
8.藏戏演出一般在（）
A.室内B.广场C.剧院
9.藏戏中善者
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藏在课本里的国学课简说唐诗推进课.pptx
藏在课本里的国学课（简说唐诗）——推进课授课：时间：
壹穿越唐朝贰对比阅读叁辩论赏析肆走近四杰伍后世影响陆PARTYSIX后世影响
琵琶行白居易大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
LIFEEXPERIENCE王维王维想考科举，可是有个叫张九皋的人走了公主的后门。王维的朋友岐王想了个办法，让王维穿上帅气的衣服，带着琵琶去参加公主的派对。王维一弹琵琶，声音特别好听，公主一下子就被吸引住了。岐王趁机说王维不仅会音乐，诗也写得特别棒。王维马上把自己的诗拿出来，公主一看，原来这些
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藏在课本里的国学课《简说神话传说》推进课.pptx
简说神话传说推进
《中国神话传说》阅读记录表●我计划花（）周事件阅读完整本书；●每天阅读时间（）分钟；●不动笔墨不读书，如实记录阅读感受。阅读时间阅读故事阅读感受分享阅读进度
分享神奇画面想象神奇画面。说一说：你向往这样的姑射国吗吗？姑射国的国民都是仙人。他们举止文雅，悠然自得。仙人们的饮食习惯和无?国的居民们有点儿像，只需要呼吸呼吸海岛上的新鲜空气，喝一点儿草尖上滴落的露水就饱了。仙人们吸风饮露之后，每天就在海岛上游荡，欣赏蔚蓝色的大海，感受海风的轻拂。这些仙人具有独特的本领，根本不必担心衰老、疾病和死亡，可以长久地享受这有些单调的日子。
分享奇特长相人首蛇身
《简说神话传说》推进课一、概述
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《藏在课本里的国学课（简说唐诗）》导读课PPT大纲.pptx
授课:日期:《藏在课本里的国学课（简说唐诗）》导读课
目录01穿越唐诗之旅02唐诗知识对对碰03唐诗宝盒我来开04每日计划我会定
01穿越唐诗之旅
02唐诗知识对对碰
《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。你发现唐诗与我们平时说话有什么不同？唐诗知识对对碰
唐诗唐诗真奇妙，押韵对仗有高招。平平仄仄韵脚妙，读来顺口又好听。诗歌押韵指诗句末尾字韵母相同或相近，如《静夜思》“光、霜、乡”押“ang”韵，使音律和谐、朗朗上口，增强节奏感与音乐美。唐诗特点“魔法口诀”唐诗知识对对碰
唐诗诗人我来猜唐诗知识对对碰线索1：他曾让高力士为自己脱靴、杨贵妃为其磨墨，酒后在皇宫大殿上挥笔写
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藏在课本里的国学课《简说宋词》阅读导读课.pptx
《简说宋词》整本书阅读导读课录0306课程导入封面解读浏览全书制定阅读计划阅读目录作业布置
课程导入01
课本里的词关键词联想1.《忆江南》（江南好）[唐]白居易——三年级下册第一单元日积月累2.《清平乐·村居》（茅檐低小）[宋]辛弃疾——四年级下册第一单元第1课古诗词三首3.《卜算子·咏梅》（风雨送春归）毛泽东——四年级下册第一单元日积月累4.《长相思》（山一程）[清]纳兰性德——五年级上册第七单元第21课古诗词三首5.《渔歌子》（西塞山前白鹭飞）[唐]张志和——六年级上册第七单元日积月累6.《卜算子·送鲍浩然之浙东》[宋]王观——六年级下册古诗词诵读7.《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）[宋]苏
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藏在课本里的国学课《简说宋词》阅读推进课.pptx
《简说宋词》阅读推进课——蒋捷为什么被称为“樱桃进士”录0306课程导入精读文本聚焦词作思辨讨论角色代入作业布置
课程导入01
词作片段展示关键词联想一剪梅·舟过吴江南宋.蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。请结合文段内容，联系蒋捷生平故事，思考“樱桃”“芭蕉”“漂泊”等关键词的含义。蒋捷词作初印象
精读文本02
绘制蒋捷人生轨迹图重点事件解读阅读文段，小组合作绘制蒋捷人生轨迹图，标注时间轴、关键事件及代表词作。中进士写《一剪梅》拒仕元朝蒋捷词作初印象
角色代入03
小练笔蒋捷还没有
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藏在课本里的国学课【课件】《简说魏晋风度》整本书阅读推进课.pptx
独坐幽篁里，弹琴复长啸
BriefintroductionofnewemployeeinductiontrainingenterpriseandbusinessprocessofbusinessfinanceinsurancebankLoremipsumdolorsitamet
五两如竹林何处相寻博
《简说魏晋风度》
整本书阅读推进课
五两如竹林何处相寻博
目
录
五两如竹林何处相寻博
PART01
穿越千年的“个性宣言”
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如果刘伶穿越到现代校园，他的“裸身饮酒”会被如何解读？
五两如竹林何处相寻博
PART02
剖析“魏晋名士之性格特点”
思考：精读“第二章”，讲讲“竹林七贤”中，让你印
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《藏在课本里的国学课——简说古文名篇》推进课.pptx
古典新生代——当国学经典撞见Z世代《藏在课本里的国学课——简说古文名篇》推进课
教学目标3.培养文化自信，激发对国学经典的兴趣，形成主动探索的学习态度。1.理解儒家、道家、楚辞、史传、魏晋风度、唐宋散文等经典文本的核心思想，思考其在当代的意义。2.培养创造性表达能力，如改编经典故事、设计文创、撰写劝谏文等。
教学重点：重点解析《论语》《孟子》《庄子》《离骚》等经典的核心思想，并结合现实（如校园生活、社会热点）进行讨论。教学难点：1.避免对经典思想的浅层理解或误读。2.如何辩证看待传统价值观的局限性。
根据兴趣分组开展学习活动
第一章?圣人君子有怎样的行为准则？
——《论语》节选情境模拟：分组讨
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藏在课本里的国学课《简说现代作家》导读课课件.pptx
《简说现代作家》
整本书阅读导读课教学设计;猜猜作家是谁;“他喜欢用笔名，写过《从百草园到三味书屋》。”
“她是‘小桔灯’的作者，名字里有‘心’字。”;作家趣味
小故事;阅读序言目录;你对哪位作家最感兴趣？;阅读章节扉页、人物档案;找到3位作家，阅读他们的人物档案，记录他们的名字和一件有趣的事;阅读章节扉页、人物档案;划重点：思想核心（如“批判国民性”）。
提问题：鲁迅为何弃医从文？《狂人日记》的“吃人”隐喻是什么？
联现实：当今社会是否还存在“看客现象”？;画一画鲁迅的形象。
摘一摘本章中让你感触最深刻的一句话。
写一写你对鲁迅的印象（关键词）。;制定阅读计划;班级：