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满清的第二次鸦片战争多媒体教学课件.ppt
?在汉语诗歌中，“妈妈”的形象已经相当稳定，“慈母手中线，游子身上衣”的形象成为汉语诗歌永恒的想象。江非此诗在“妈妈”的品质并没有发掘出多少新鲜的内涵：她依然勤劳、无怨无悔、默默劳作，她依然是游子永恒的情感归依和遥遥的牵挂。然而在江非的“妈妈”的声声呼唤中，一种新的诗歌特质出现了，它是如此的简朴，又是如此的复杂，使“妈妈”的形象永远地定格在现代文明与古老的乡土之间。语言品味诗人选取妈妈没有见过的“地铁”“电车”“玛丽莲·梦露的照片”和没有近距离见过“飞机”“银行的点钞机和印钞机上的钞票”，选取的意象是现代化文明的产物，而不是妈妈身边的事物，这些在都市里司空见惯的事物对一个偏远农村的妇女来说是那
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国开电大《构成》形考作业1-5.docx
1
国家开放大学
开放教育课程形考册
课程名称：构成 适用专业：广告（设计与制作方向） 学生类别：专科 学校：
姓名：完成日期：
国家开放大学考试管理部门
2
《构成》课程形成性设计作业考核册
使用说明
1．本形成性考核册适用于“广告”专业（专科）设计与制作方向的专科的学生。按照要求完成考核册中的每一项作业，经评定获得每次作业的卷面成绩。
2．本形成性考核册共设计有五次作业，每次作业卷面成绩满分为100分，作业根据学习进度进行安排，应该在自主学习网络课程和接受辅导的基础上，独立完成。目的在于按课程教学要求，加强技能培养和过程考核集录学习情况，检验学习效果，巩固学习成果，提高学习效率。
3．作
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中党考试试题与答案.pdf
中党考试试题与答案
一、多项选择题（每题2分，共20题）
1.党的基本路线的核心内容是：
A.一个中心，两个基本点
B.两个维护，四个自信
C.四个全面，五位一体
D.五位一体，四个全面
2.党的最高领导机关是：
A.中央委员会
B.中央政治局
C.中央政治局常务委员会
D.全国代表大会
3.中国特色社会主义最本质的特征是：
A.党的领导
B.人民当家作主
C.依法治国
D.改革开放
4.党的三大作风是：
A.理论联系实际
B.密切联系群众
C.批评与自我批评
D.艰苦奋斗
5.党的根本组织原则是：
A.民主集中制
B.个人服从组织
C.少数服从多数
D.下级服从上级
6.党的纪律处分包括：
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2025中党考试试题与答案.docx
2025中党考试试题与答案
一、多项选择题（每题2分，共20题）
1.党的基本路线的核心内容是：
A.一个中心，两个基本点
B.两个维护，四个自信
C.四个全面，五位一体
D.五位一体，四个全面
2.党的最高领导机关是：
A.中央委员会
B.中央政治局
C.中央政治局常务委员会
D.全国代表大会
3.中国特色社会主义最本质的特征是：
A.党的领导
B.人民当家作主
C.依法治国
D.改革开放
4.党的三大作风是：
A.理论联系实际
B.密切联系群众
C.批评与自我批评
D.艰苦奋斗
5.党的根本组织原则是：
A.民主集中制
B.个人服从组织
C.
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527上海解放纪念日铭记历史荣光共筑时代华章.pptx
铭记历史荣光共筑时代华章汇报人：XXX时间：XXX5.27上海解放纪念日
前言1949年5月27日，历经16天艰苦战斗，上海宣告解放。上海解放，为新中国的经济建设和社会发展奠定了重要基础，也成为中国革命史上的一座丰碑。此后，每年的5月27日被定为上海解放纪念日，提醒人们铭记这段波澜壮阔的历史，传承先辈们不畏牺牲、艰苦奋斗的精神。
第一部分上海解放纪念日的由来
上海的解放是一段波澜壮阔的历史。1949年5月12日，中国人民解放军发动了以解放大上海为目的的“上海战役”。5月27日，中国人民解放军解放了中国最大的城市上海。5月28日，上海市人民政府正式成立。1950年5月，上海市人民政府决定把5月2
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乡土中国读后感.docx
乡土中国读后感
乡土中国读后感1
本书在序言中提到了，这里所讲的乡土中国并不是具体的中国社会的素描,而是包含在具体的中国基层传统社会里的一种特具的体系,支配着社会生活的各个方面，他并不排斥其他体系，同样影响着中国的社会,那些影响同样可以在中国的基层社会里发生作用。
从全书整体来看，乡土中国并不是指中国乡土或者中国农村，而是对整个中国社会结构，国民性格极其成因的分析。《乡土中国》所透露的正是这种对本民族文化的认识，或者说是对传统文化的社会学层面的解析。它谈论了民族历史、文化对个人根深蒂固的影响。如:差序格局更为深远的影响仍然是对中国人行为方式、道德观念的传统导向，“公私不分”、“私人道德”盛行，
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课本中的爱国人物事迹解读.doc
课本中的爱国人物事迹解读
TOC\o1-2\h\u30916第一章课本中的爱国人物：知识海洋中的璀璨星光 1
30110第二章《狼牙山五壮士》：壮烈牺牲背后的爱国情怀 1
7929第三章深入剖析课本爱国事迹的共通特质 1
27421第四章爱国人物事迹引发的内心触动 2
30278第五章爱国情怀的传承：从课本到现实 2
28032第六章课本爱国人物事迹对当代教育的重要意义 3
18270第七章引用爱国事迹中的名言警句 3
7697第八章爱国人物事迹永远的精神灯塔 3
第一章课本中的爱国人物：知识海洋中的璀璨星光
课本就像是一个装满宝藏的宝箱，而其中的爱国人物事迹就是那最耀眼的宝石。从古代的岳飞精
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中国的古代时光.pptx
中国的古代时光;目录;01;对中国古代时光的定义与范围;中国古代时光的重要性与研究价值;02;中国古代文明的开端：夏、商、周;古代中国的政治制度与文化特点;03;儒家、道家、墨家等学派的出现与发展;诸子百家的思想对后世的影响;04;秦始皇统一六国与中央集权体制的确立;汉朝的丝绸之路与对外交流;05;唐朝的政治与经济;制度的确立;唐朝的文化与艺术;文化与艺术的高峰;唐朝的宗教与哲学;思想文化的融合与发展;唐朝的对外交流;对外交流的发展;06;宋朝的政治与社会;内政的挑战与进步;宋朝的经济与文化;经济与文化的繁荣;宋朝的科学技术;科学技术的进步;宋朝的军事与外交;军事对抗与外交关系;07;明朝的政
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初中历史人物研究方法与教学策略论文.docx
初中历史人物研究方法与教学策略论文
摘要：本文旨在探讨初中历史人物研究方法与教学策略，以提升学生对历史人物的认识和理解。通过对历史人物研究方法的探讨，以及结合实际教学过程中的策略分析，本文力求为初中历史教学提供有益的参考。
关键词：初中历史；人物研究；教学策略；教育改革
一、引言
（一）1.初中历史人物研究的重要性
在历史的长河中，杰出的人物犹如璀璨的繁星，照亮了人类文明的进程。研究历史人物，不仅有助于我们深入了解历史事件的发展脉络，更能激发学生的历史兴趣，培养他们的历史素养。初中阶段是学生历史观念形成的关键时期，对历史人物的研究具有重要的现实意义。
2.初中历史人物教学现状分析
当前，我国初
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中国古锁大全(附图).docx
-让每个人公平地提升自我
中国古锁大全〔组图〕
中国锁具历史悠久，据出土文物考证和历史文献记载，锁具进展至今有五千年历史。石器时期仰韶文化之“骨错”、“石错”就是锁钥雏形。“觿”，古代用骨头制的解绳结的锥子，
就是古代钥匙的雏形。所以“觿”属我国最古老的锁具之一。
古锁初称牡、闭、、钥、链、钤。早期为、木构造，起源于门闩。春秋战国至鲁班于木锁内设堂奥机关，至东汉制金属簧片构造锁〔又称沟槽锁〕。入唐时所之多为金、银、铜、铁、木。明代遂成为广锁、花旗锁、首饰锁、刑具锁四大类。实际上还有一类密码锁，只是不太常见罢了。历经清代、民国到上世纪五十年月。古锁工艺精巧微妙、文化内涵丰富。雕花刻字如：状元及第
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中国近海海域.docx
中国近海——海疆
一、相关概念
1、领海基线
领海基线为沿海国家测算领海宽度的起算线。基线内向陆地一侧的水域称为内水，向海的一侧依次是领海、专属经济区、大陆架等管辖海疆。我国承受直线基线法。
2、内海
基线内向陆地一侧的水域称为内海。
3、领海
由领海基线向外延长12海里，领海宽度12海里。4、毗连区
由领海基线向外延长24海里，毗连区宽度也为12海里
5、专属经济区
从测算领海基线量起200海里、在领海之外并邻接领海的一个区域，专属经
济区宽度176海里。〔这一区域内沿海国对其自然资源享有主权权利和其他管辖权，而其他国家享有航行、飞越自由等〕
6、大陆架
领海以外依本
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明朝的统治课件统编版七年级历史下册(1)1.pptx
第三单元;
蕲水2徐寿辉江;
草根皇帝——朱元璋
人生
轨迹
起义
放牛娃乞丐
和尚;
正置世1368年秋，明军
攻占大部，元朝灭亡
大都
大同6渤
海
济南
河东;
朱棣;
烦恼啊......
明朝形势图(1433年);
二、强化皇权
朱元璋的烦恼一——如何让大明江山万年永固?
材料一行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。
——《元史·百官志》
材料二洪武三年太祖曰：“夫元氏(元朝)之有天下，固由世祖之雄武；;
项目;
承宣布政使司都指挥使司提刑按察使司
取消行中书省，设立“三司”行中书省一分为三，互不统属;
二、强化皇权
措施——在地方：②分封诸王，巩固王室;
二、强化
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317明朝的灭亡和清朝的建立教案统编版七年级历史下册.docx
课题
第17课明朝的灭亡和清朝的建立
课型
新授课
课时安排
1课时
教学目标
课标要求：通过明末李自成起义，认识当时中国社会面临的严重危机。
教学目标：通过探讨明朝灭亡的根本原因，让学生认识到人民就是江山，江山就是人民。
教学重点
李自成起义
教学难点
明朝灭亡、李自成起义失败的根本原因及启示
教学准备
教案、课件、希沃黑板
教学方法
情境创设法、演绎法、讲授法、讨论法等
教学过程
二次备课
一、情境导入
今天我们来玩一个剧本杀的游戏。各位侦探请看案件提要：
今天的任务是找出杀死大明王朝的真凶。各位侦探已经先行阅读过案卷，你们认为本案的嫌疑人有哪些？
学生：明朝皇帝/宦官、李自成、皇太极/努
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第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代（考试版）.docx
第1单元繁荣与开放的时代
（范围：七下第1单元；满分：100分；时间：60分钟）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题纸上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
第I卷（选择题，50分)
一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
1．（2022秋·河北张家口·七年级统考期中）成语“一衣带水”出自《南史·陈纪下》。隋
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中国古代的农耕经济习题.doc
中国古代的农耕经济
易错点：中国人最早食六谷，饲六畜的时代是西周，原始社会仅饲六畜。
毛泽东曾经指出:“我看中国就是靠精耕细作吃饭。”以下哪些言语反映了“中国就是靠精耕细作吃饭”〔〕
①“湿耕泽锄，不如归去”
②“六月不干田，无米莫怨天”
③“肥是农家宝，庄稼不可少”
④“且溉且粪，长我禾黍”
A:①②③④
B:②③④
C:①②
D:①②③
答案:A
解析:①②③④反映了我国古代农业生产中的适时耕作、除草、施肥、灌溉等方法，故答案为A。
“一朝天子一朝臣”，“铁打的衙门流水的官”，“十年可穷，十年可富；富不必喜，穷不必怖”，“千年的大道流成河，多年的媳妇熬婆婆”。中国古代农民的这些循环思想，植
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从“归唐隋臣”到“之蕃使臣”：郑元璹的角色转变与历史影响.docx
从“归唐隋臣”到“之蕃使臣”：郑元璹的角色转变与历史影响
一、引言
1.1研究背景与意义
隋唐交替时期，是中国历史上一个关键的转型阶段。隋朝结束了自西晋末年以来长达近三百年的分裂局面，实现了全国统一，在政治、经济、文化等方面进行了一系列的改革与建设，如推行三省六部制、创立科举制、修建大运河等，为后世的发展奠定了重要基础。然而，隋炀帝的暴政导致民不聊生，引发了大规模的农民起义和贵族反叛，隋朝迅速走向灭亡。在这一混乱局势中，李唐政权崛起，李渊父子顺应时势，推翻隋朝，建立唐朝，并逐步统一全国。唐朝在继承隋朝制度的基础上，进一步发展完善，开创了“贞观之治”“开元盛世”等繁荣局面，成为中国古代
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从初创到抗战前夕：1898 - 1937年北京大学学科布局的演变与启示.docx
从初创到抗战前夕：1898-1937年北京大学学科布局的演变与启示
一、引言
1.1研究背景与意义
1898年至1937年，是中国社会经历剧烈变革的时期，政治上从封建帝制向民主共和艰难转型，经济上面临着传统经济模式与西方资本主义经济的碰撞融合，文化领域则掀起了新文化运动等思想解放浪潮。在这样的时代背景下，教育作为强国之本，承担着培育新式人才、传播先进思想的重任。北京大学的前身京师大学堂于1898年诞生，它肩负着中国近代高等教育探索与发展的使命，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关，其学科布局的发展变化深刻反映了中国近代高等教育的变革与进步。
北京大学学科布
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九一八事变中的中国抗日战争纪念纪念演出与纪念晚会.docx
九一八事变中的中国抗日战争纪念纪念演出与纪念晚会
第一章九一八事变的历史背景与意义
1.1931年9月18日，日本帝国主义为了实现侵略中国的野心，制造了震惊中外的“九一八事变”。这是日本对中国进行全面侵略战争的起点，也是中国抗日战争的开始。
2.九一八事变爆发后，中国人民同仇敌忾，开始了长达14年的抗日战争。这场战争是中国近代史上规模最大、牺牲最多、影响最深远的民族解放战争。
3.为了铭记这段历史，传承抗战精神，我国各地纷纷举办各种形式的纪念活动。其中，纪念演出与纪念晚会成为了重要的纪念方式，旨在通过艺术的形式，让更多人了解抗战历史，弘扬民族精神。
4.九一八事变纪念日，各地政府和民
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南北朝课件教学课件.pptx
南北朝课件单击此处添加副标题有限公司汇报人：XX
目录01南北朝的概况02南朝的历史03北朝的历史04南北朝的社会经济05南北朝的文化艺术06南北朝的历史影响
南北朝的概况章节副标题01
南北朝的定义南北朝时期指的是公元420年至589年，中国历史上的一个分裂时期，分为南朝和北朝。南北朝时期的时间范围南北朝以长江为界，南朝控制长江以南地区，北朝则占据长江以北的广大地域。南北朝的地理分界南朝包括宋、齐、梁、陈四朝，北朝则有北魏、东魏、西魏、北齐和北周五个政权交替。南北朝的政治格局010203
南北朝的起止时间南朝的起止年份南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，起始于420年刘裕建立刘宋，结束于589年
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近五年我国群体性事件的分析与研究.docx
近五年我国群体性事件的分析与研究
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.4研究框架与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、近五年我国群体性事件概述．